作为一名教师也是需要不断成长的，在过程中磨练自己、提高自己，教师在成长中颇有感悟，接下来让我们来看看关于教师成长的心得感悟内容推荐吧。
教师成长感悟一
来到新英才学校已经整整一年，不论是教学能力，还是思想，都成长了许多，这与领导的关心、同事的帮助和自己的努力都密不可分。我总结了几点成长感悟与大家分享：
一、有爱心，有耐心，认真对待每一个孩子
每个孩子是存在差异性的，学习能力、性格等都是不一样的，用一种教学方法去教育不同的孩子是不科学的。要用不同的尺子来度量孩子，发现孩子与众不同的长处。孔子弟子三千，贤者才七十二。或许，在大家看来普通的孩子，他有着别人不具备的天分，作为老师，需要善于发现孩子的优点，钢琴课更是需要针对性的教学方法。有的孩子节奏感好，有的孩子乐感好，有的仅仅是手指条件好，我会从他们优秀的方面去鼓励，让他们得到成就感，从而更加喜欢钢琴。一年过去，我看见了孩子们的进步和成长，从不爱练琴，到能主动每天回家练琴；从识谱很困难，到能够独立识谱；从很依赖老师学习新内容，到能预习下节课内容对每个学生都抱着不放弃的信念，不论在学习上他存在怎样的问题，我都坚信能够帮助他一起克服和度过。孩子能感受到你的用心，就会用努力来回报你。
二、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学
工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
三、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才会爱从事的工作；因为感恩，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长。现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报学校。感恩每个学生给我的快乐和纯真，感恩学校给了我一个平台，感恩与其他老师们一起学习。每个孩子，都是给我最好的礼物，他们会关心你，他们会因为你的一个肯定的眼神更加努力，会和你一起成长。
四、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们需要反思自己的教法与学法的选择、课堂细节的处理等。每次活动后的反思同样很重要，不仅仅为了避免同样的错误，更多的是为了下一次能开展的更好。反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教
坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，为研究自己的教育教学提供好的案例。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好其他的工作。例如教研工作，习奏会的开展，与其他学部的配合。学校给了我一个很好的学习和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚心的学习并请教，发现问题及时修改。潜移默化中，学会了很多。
艺海无涯，学无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。
教师成长感悟二
2021年对于我来说是一个意义非凡的年份，我成为了钢花幼儿园的一名新教师。这一身份的转变让我知道身上肩上的责任更加重了。
在这几个月的工作中，通过一系列的学习和培训，感觉受益匪浅，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己、分析自己、正视自己、认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。
作为教学经验尚浅的新教师，我经常向其他老师请教，并通过观摩教学活动来学以致用，取长补短。积极参与有关的教育教学活动与培训，听取经验丰富的教师给予的建议。
我一贯要求自己要不断提高自身修养，坚持读书学习，在专业知识、理论知识等方面勤学习、勤思考，同时也要加强自身能力的提高，使自己的业务能力达到一个新的水平。在教法上，不断反思与总结，努力实践，希望能为幼儿提供更加符合他们年龄特点教法从而帮助他们更好的获得知识。
虽然我是一名新教师，但是要不急不躁，潜心修炼，努力遇见更好的自己。做教师难,做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣――那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为我的付出，孩子们得到的将是一个美丽的童年！
教师成长感悟三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
作为一名新教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张，因为深知由于自己自身能力和经验认识所限这些感想体会可能会很肤浅甚至幼稚，还希望各位领导和老师们能对不当之处批评指正。
一、思想态度方面
作为一名教师，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。因此，我注重政治理论的学习，关心教育资讯。在这两年里，我努力提高自身的思想政治素质，时刻严格要求自己，在教育教学中约束自己、规范自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的思想。真诚、热情、
公正的对待每一个人、每一件事。平时能严格遵守学校的各种规章制度，不迟到、早退、不中途离校。严格遵守学校的教学管理制度，严于律己，尽心尽责，以较高的要求来约束自己。
二、工作方面
工作两年以来我主要承担高一信息技术教学工作和学校网络，电教设备维护管理工作。
（一）教学方面
在教学工作中，我认真对待每一节课，备课过程中我对每节的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择出适合本学科特点的教学方法，在备课中，积极征求师傅以及其他教师的意见。同时，在课堂中充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为主体，使学生在学习过程中充分发挥个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。虽然还没有实现每节课都能有以上的结果，但我正在努力实现。
信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习进行课堂实践操作活动，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。
（二）网络维护管理方面
在学校网络，电教设备维护管理工作中，我不断增强服务意识，保障学校各项教学工作正常开展。网络设备的维护工作，不论是电脑的常规维护还是网络的检修,我都会认真、高效的把相应的工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，对于这些设备的使用、维护，检修，我仍然需要不断加强学习，熟练掌握其使用,检测维修等。 对微机室的管理，我严格按照微机室使用制度要求学生，保持微机室的室内卫生，给学生一个干净整洁的环境来学习。
三、今后努力方向
1.加强专业知识的学习，多向师傅请教，掌握高中信息技术学业水平考试的流程，难易程度，考试大纲等。
2.教学技能是立足课堂的关键，在平时的教学中需要掌握一定的教学技能，要在平时的教育教学实践中善于发现问题、分析问题，总结经验以指导学生进行实践活动，使课堂的教学质量达到最优化，切实塑造高效课堂。
3.对每一节课上完之后进行反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。上完课后进行反思，看自己在课堂上展示的教学目标是否达到，学生是否掌握课堂的学习目标，坚持反思可以总结实践，提升经验，也可以发现自身的不足。
4.坚持学习岗位所必要的专业知识。一个人的成长离不开学习，同样教师的专业成长更是离不开学习，不学习就不能完成岗位所必要的任务，更适应不了学生的内在需求，也就不能驾驭课堂。坚持学习专业技能，学习学校的各种文件。让学习成为一种完善自我的
内在需要。
5.继续加强学习学校的校园网络，电教设备等的维护，维修，管理各方面的工作。保障各项设备能够正常运行。，加强学习校园网络维护，维修，管理等
经过两年多的工作，我深深地感到，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。胜利地完成学校各项工作。
教师成长感悟四
当你诚实面对教育，发现教育是难的，它并非我们期望中那么美好。沉重、繁琐的事务常常让我们像个陀螺，不停地旋转，旋转，累得我们筋疲力尽。当你诚实的面对自己，你会发现，自己是有限的。有限的生命、精力、热情，无法承受教育之重社会的压力，家长的期许，繁杂的事务。
如此境况，自然容易想到一句话：理想很丰满，现实很骨感。但，我们没有退路。没有退路，就要勇敢前行，从职业本身中挖掘到更多的快乐，才能体会到为人师者的幸福。其实任何工作都是如此，各有各的艰难与苦楚，也各有各的价值与乐趣。你放大了艰辛和苦楚，存在的价值和乐趣就被隐藏了。于是，满目疮痍，全是厌倦，一味抱怨，心情灰暗，就再也找不到方向和亮点，体会到的全是现实很骨感。但，美无处不在，关键是要有善于发现美的眼睛，罗丹如是说。即使落叶飘零的季节，只要用心，你也能发现怒放的花朵；即使是遍布石砾的荒滩，也有傲然挺立的荆棘亮耀你的眼。
教师的责任，就是带着善于发现美的眼睛，领着学生一路同行。这一过程中，要像导
游一般，把自己所知的典故、风情，生动地告诉学生，激发其他们对远方的向往，对未知领域的好奇之心，并与学生一起边走边赏，共同感知成长路上的迤逦风景。从这个角度上讲，教师的人生之旅，其实就是陪伴学生成长之旅。每一拨学生如同游客，好的导游会不断修整自己的解说词，尽量使导引的过程变得丰富有趣，也会很有责任心地告诉学生，哪里风景最美，哪里有险情，一路指引和提醒，直到把他们送到心中向往的圣地。lvyougl
一趟趟，一拨拨。教育者如同一辆动力十足的生命列车，载着学生呼啸向前，把他们送到各自期望到达的站台，再独自循着心中的方向走下去。让他们充分感受到这一过程中的温暖与美好，不断拓展内在的生命疆域，把路走宽，走出属于自己的精彩来。这是教师肩上的责任，也是我们职业的价值所在。
因为教育是难的，我们是有限的。如果将有限的自己突破，足以应对繁杂的教育教学工作，这就涉及到学习的问题。著名教育学者刘良华教授曾说一个好老师，应该始终处于挣扎逃离的境地。他说的逃离，我理解的自然不是离开这个工作岗位，而是通过学习和思考，不断与旧我斗争、告别，与新我拥抱、前行。一个心怀梦想，向往新世界，洋溢着学习热忱的人，我相信她浑身上下会散发出一股魅力。
这些天我在看一本书，书名叫《精神明亮的人》，其中有段话我很喜欢：我们必须仰望点什么，必须提醒自己，让疲倦的视线从狭窄而琐碎的生存沟漕里昂起，向上，向着高远，看一看巍峨与矗立，看一看那自由与辽阔，澄明与纯净是的，我们必须仰望点什么，把视线从狭窄而琐碎的生存沟槽里昂起，望望头顶灿烂的星河，想想美好的理想，有点坚持和守望。否则，心灵就会日渐蒙尘，思想就会逐渐矮化。而学习的过程，不仅是与旧我告别，也是不断的将专业素养和能力提升的过程，每一次全身心地学习，就是向着高远仰望的过程，你的视野将不断拓宽，你的精神将会不断地被擦亮。放弃学习，意味着你所看到的世界是旧的，就好比每天吃着经年发霉的粮食，或者置身外界的物体，久而久之，身体会不
适，精神将倦怠，心灵将蒙尘，跟不上时代的步伐，也无法去面对一拨一拨正在成长的鲜活生命。因为学生，永远喜欢的是学识丰富，充满活力，精神明亮的老师。
做一个精神明亮的老师，尊重社会事实的力量，但不愤世嫉俗，消极抱怨，止步不前。不借口社会事实的作用逃避自己肩负的责任，把自身的消极因素加诸在学生身上，倾心于工作之中，从工作本身中找到存在的价值与乐趣，用心，用爱，用智慧去点燃学生的梦想，激发他们向真向善的愿望，在快乐中健康成长！
教师成长感悟五
拿破仑说过:不想当将军的士兵不是好士兵。作为一名教师，这句话可以这么说：不想当优秀教师的教师不是好教师。成为一名优秀教师，教师专业成长是途径。
所谓教师专业成长，指的是教师在教育教学实践中，自身的教育思想、知识结构和教育能力等方面不断发展、优化和提高的过程。在教师的专业成长中，处理好以下几点对教师的专业提高和成长具有重要意义。在各相关书籍中，不断提到两大关键词：一、优秀教师的认知特征：好学习、善思考、重积累、勤反思。二、优秀教师的人格特征：认真、执着，正确的自我认识，不断追求进步。以上特征，在我的理解中可以解读为以下四点。
一、状态大于方法。这也是新教育试验的口号：状态大于方法，方法大于苦干。在我们长期的思维定势中，提到问题，往往就想到方法。管理需要管理方法，研究需要研究方法，教学需要教学方法，学习需要学习方法。似乎一切教育问题的解决都需要依靠什么方法，似乎一切名师、专家的成长也都是找到了什么有效的成长方法。教师的专业成长固然有一定的方法、途径和规律，但是众多名师成长的经历却清楚地告诉我们：成长，其实是一种状态。
何谓状态，状态就是心态，就是精神状态。有什么样的精神状态就会有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神状态的创造与给予。同样的教育成长背景和相同或相似的工作环境，但只需几年，人与人之间就会存在着较大的差距。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，但是关键因素吗？绝对不是。关键在于各自拥有的发展心态。我们常说的机遇总垂青于那些有准备的人，实际上就是这个道理。
平庸的教师常常埋怨教育环境不好，埋怨领导同事不行，埋怨物质待遇太低，埋怨教育学生太难，埋怨课程改革太烦，缺乏对本职工作应有的激情，不少人还在平凡和单调的教师生活中逐渐倦怠，丧失了激情。而那些成功者有着强烈的进取心和积极的自我发展的成长状态。教师专业成长固然与所处环境有关，但成长的关键动力来源于教师自身的精神状态。
二、反思大于苦干。经验+反思=成长，是学者波斯纳提出的一个教师成长的公式，它清楚地揭示了反思在教师专业成长中的重要意义。
其实，反思就是对自己的所作所为进行梳理，进行思考分析，从中总结经验教训，以便更好地成长和完善。所谓苦干，就是耐心地干，尽力地干。苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。咱们在教学生涯中，千万不要成了只顾埋头走路，而忘记了抬头看天的行色匆匆者。
现在许多教师丧失激情的重要原因，也正是忘记了思考，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品尝不到教育者思考的乐趣。
三、研究大于经验。丰富的经验，是一个人成长的财富。但是，如果只固守过去的经验，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经
验是过去的知识积累，经验意味着被动地接受、模仿和继承；研究是面对新的问题，意味着主动地探索、创新和发展。
新课程强调教师与学生一起成长，特别注重教师的教育科研能力。为符合新时代对人才的要求，教师应该具备研究的基本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由经验型向研究型的转变。一个没有研究能力的教师永远是一个教书匠，素质和能力不可能真正得到发展和提高。
四、创新大于模仿。伏尔泰说：独到性就是明智而审慎的模仿。在很多人的观念中，模仿似乎不够光明正大，往往背负抄袭的恶名，很难与创新画上等号。但事实上，模仿是创新的起点，有模仿才有创新，有创新才有发展。教育名师独特的教学风格所体现出来的创新品质，绝非凌空奇想和一朝一夕的功夫，都是长期的模仿别人先进基础上的发展。学过教育学的知道，模仿可以分为再现性模仿和创造性模仿。再现性模仿是模仿的初级阶段，只有当教师的再现性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力时，才能进入创造性模仿，才能迈入创新的轨道。
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