山东省昌乐二中高三生物组 2017.12
Ⅰ、考核目标与要求
1．理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力
（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．获取信息的能力
（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。 4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
Ⅱ、考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考两部分，必考部分在课程标准必修模块的范围内，选考部分在课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围。必考部分的试题是考生必做的，选考部分的试题需要考生在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
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生物知识内容表（一）
必考部分
知识内容及要求 要求 1-1 细胞的分子组成 （1）蛋白质元素组成 （2）氨基酸结构通式及特点 （3）氨基酸种类及分类依据 （4）区分必需氨基酸和非必需氨基酸 （5）脱水缩合过程及相关计算 （6）肽键、氨基、羧基的化学式 （7）蛋白质的盐析 （8）举例说明蛋白质的五个基本功能 （9）对“蛋白质是生命活动承担者”的理解 （1）蛋白质、核酸的结构和功能Ⅱ （10）蛋白质结构多样性的直接原因、根本原因 （11）了解国际人类蛋白质组计划 （12）核酸的作用、元素组成 （13）核酸的种类和基本单位 （14）核酸在细胞核和细胞质中的分布 （15）区分脱氧核苷酸和核糖核苷酸的依据 （16）脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类及名称 （17）核苷酸的结构组成 （18）DNA与RNA在化学组成的区别 （1）糖类的化学元素及H、O比例 （2）糖类的主要作用 （3）糖的分类及水解情况 （4）单糖的种类及在动植物体内的分布 （5）葡萄糖的分子式及主要功能 （6）二糖的分子式及与单糖的关系 （7）3种二糖（麦芽糖、蔗糖、乳糖）在动植物体内的分布及水解产物 （8）红糖、白糖、冰糖的主要成分 （9）多糖的分子式 （10）淀粉、纤维素、糖原在动、植物体内的分布及主要作用 （11）多糖的水解产物 （12）人和动物对纤维素的消化 （13）脂质的分类 （15）脂质的水溶性、脂溶性 （16）脂肪的元素组成及作用 （17）磷脂的元素组成及作用 - 2 -
备注 （2）糖类、脂质的种类和作用Ⅱ
（18）固醇的分类 （19）胆固醇、性激素、维生素D的功能 （20）与糖类相比，脂肪的含氢量、供能情况 （21）举例说明生物体内的单体和多聚体 （1）水在不同生物体内的含量及存在形式 （2）细胞鲜重、干重中含量最多的元素和化合物 （2）结合水和自由水的作用 （3）结合水/自由水的比值对代谢、抗逆性的影响 （4）部分无机盐在生物体内的分布如Mg、I、Fe （5）组成细胞大量元素和微量元素 （6）举例说明无机盐的存在形式 （7）生理盐水的成分及作用 （8）举例说明无机盐在生物体内的作用 （9）抽搐、肌无力的原因 （10）碳链的骨架作用 （3）水和无机盐的作用Ⅰ 1-2 细胞的结构 （1）生命系统包括的层次 （2）病毒的结构和繁殖 （3）高倍显微镜的使用方法 （4）区分显微结构与亚显微结构 （5）细胞学说的建立者及内容 （1）细胞学说的建立过程Ⅰ （1）常见的原核细胞和真核细胞 （2）原核细胞与真核细胞的主要区别 （3）蓝藻的种类及含有的色素 （4）原核细胞的细胞器、拟核、DNA分布 （2）原核细胞和真核细胞的异同Ⅱ （5）原核生物的可遗传变异 （6）说明细胞的统一性 （7）同一生物体内细胞多样性的原因 （8）植物、细菌、真菌细胞壁的区别 （3）细胞膜系统的结构和功能Ⅱ （1）细胞膜的制备材料及方法 （2）细胞膜的物质组成 （3）对细胞膜行使功能起作用的物质 （4）细胞膜的结构特点、功能特点 （5）细胞膜的功能，理解细胞膜是系统边界 （6）举例说明细胞间信息交流的方式 （7）甲胎蛋白与癌胚蛋白 （8）糖被和糖蛋白关系、分布、作用 （9）生物膜结构的探索过程 （10）磷脂分子的元素、结构及亲水、疏水关系 （11）电镜下看到生物膜的暗-亮-暗三层结构 （12）生物膜流动镶嵌模型的内容 （13）荧光标记法研究细胞膜的流动性 （14）染色排除法的原理及应用 - 3 -
（4）主要细胞器的结构和功能Ⅱ （1）细胞质基质的组成、作用 （2）分离各种细胞器的方法 （3）线粒体的结构及功能 （4）叶绿体的结构和功能 （5）内质网的结构和功能 （6）动、植物高尔基体的结构和功能的区别 （7）溶酶体的作用 （8）液泡内物质组成及作用 （8）核糖体的物质组成、分布、作用 （9）中心体的分布及作用 （10）各种细胞器在动植物细胞内的分布 （11）细胞骨架的组成及功能 （12）硅肺成因 （13）同位素标记法的应用 （14）通过分泌蛋白的合成、加工、分泌过程，说明生物膜在结构和功能上的联系 （15）内质网、高尔基体、线粒体、囊泡等在物质运输中的作用 （16）生物膜系统的组成及功能 （17）人工合成膜材料模拟原理 （18）从膜层次、产生水、产生ATP、含有DNA（RNA）、能否自我复制、光镜下可见等方面对细胞器分类 （1）无核的真核细胞举例 （2）蝾螈受精卵横缢实验、伞藻嫁接实验、伞藻核移植实验说明的问题 （3）细胞核的结构模式图 （4）核膜、核孔、核仁的功能 （5）核孔、核仁与代谢强度的关系 （6）染色质、染色体的化学组成及关系 （7）细胞核的功能 （8）物理模型、概念模型、数学模型举例 （9）细胞是生物结构、代谢、遗传的基本单位 （5）细胞核的结构和功能Ⅱ 1-3 细胞的代谢 （1）渗透作用发生的条件 （2）成熟植物细胞、动物细胞渗透吸水的原理 （3）原生质层的组成 （4）细胞壁对植物细胞生命活动的重要性 （5）质壁分离及复原的条件、过程 （6）质壁分离与复原在判断植物细胞死活上的应用 （7）植物细胞吸收水和吸收无机盐离子的区别 （8）轮作在农业生产上的应用 （9）物质跨膜运输方式及与顺逆浓度、是否需要能量的关系 - 4 -
（1）物质出入细胞的方式Ⅱ
（10）自由扩散进出细胞的实例及条件 （11）协助扩散进出细胞的实例及条件 （12）主动运输进出细胞的实例及条件 （13）主动运输对细胞生命活动的意义 （14）通过胞吞胞吐方式进出细胞的实例 （15）胞吞、胞吐与膜流动性、能量供应的关系 （1）细胞代谢的概念 （2）活化能的概念 （3）酶在细胞代谢中的作用及作用原理 （4）酶的化学本质（基本单位、合成部位） （5）盐酸对蛋白质、脂肪、淀粉的催化作用 （6）酶的特性 （7）理解酶的高效性 （8）理解酶的专一性 （9）不同温度、不同PH对酶活性的影响 （10）底物浓度、酶深度、反应时间等与酶促反应速率的关系 （11）探究酶活性实验中取材、结果鉴定 （1）ATP的作用 （2）ATP结构简式、各部分含义 （3）细胞中ATP的含量 （3）ADP与ATP相互转化的能量供应机制 （4）举例说明ATP水解、合成与吸能反应、放能反应的关系 （5）动、植物体内合成ATP的途径 （6）合成ATP的能量来源及ATP水解的能量去向 （1）植物细胞内色素的存在部位 （2）绿叶中色素的种类、含量 （3）不同色素的颜色及吸收光谱 （4）色素在叶绿体中分布及作用 （5）恩格尔曼的实验巧妙之处及结论 （6）光合作用的概念和意义 （7）科学家对光合作用的探究过程 （8）同位素标记法在探究光合作用中的应用 （9）光反应、暗反应的场所 （10）光反应、暗反应的物质变化、能量变化 （11）光合作用总反应式及各元素去向 （12）光反应和暗反应的联系 （13）进行化能合成作用的生物 （2）酶在代谢中的作用Ⅱ （3）ATP在能量代谢中的作用Ⅱ （4）光合作用的基本过程Ⅱ （1）水分、温度、无机盐（如N、P、Mg）对光合速率的影响 （5）影响光合作用速率的环境因素 （2）光照强度对光合作用的影响 Ⅱ （3）二氧化碳浓度对光合作用的影响 （4）光合作用原理在实践中的应用
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（5）总光合、净光合、呼吸之间的相互关系 （6）测定总光合、净光合、呼吸强度的实验装置 （7）不同条件下C3、C5、氧气产生量变化 （1）细胞呼吸的概念及意义 （2）细胞呼吸的类型 （3）有氧呼吸各阶段的场所、反应过程 （4）有氧呼吸的方程式及C、H、O元素去向 （5）【H】在细胞呼吸和光合作用中的形成、作用 （6）有氧呼吸释放的能量去向 （7）有氧呼吸、无氧呼吸的生物 （8）无氧呼吸的条件、场所 （9）无氧呼吸的类型及方程式 （10）无氧呼吸与有氧呼吸关系（产生水、耗氧、产生CO2、【H】去向等） （11）发酵的概念 （12）无氧呼吸的意义和对生物的影响 （13）呼吸作用原理在实践中的应用 （14）不同生物、不同呼吸底物引起的呼吸熵变化 （6）细胞呼吸Ⅱ 1-4 细胞的增殖 （1）多细胞生物体生长的原因 （2）细胞不能无限长大的原因 （3）真核细胞增殖的方式、分裂的方式 （1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅱ （4）细胞周期的概念及两个阶段 （5）举例说明具有细胞周期的细胞 （6）分裂间期与分裂期持续时间 （2）细胞的无丝分裂Ⅰ （1）无丝分裂的细胞 （2）无丝分裂的过程及特点 （3）细胞的有丝分裂Ⅱ （1）分裂间期的主要变化（包括中心体复制） （2）细胞分裂期各阶段的变化特点及图形辨析 （3）有丝分裂过程中染色体变化 （4）有丝分裂过程中DNA变化 （5）动物与植物细胞有丝分裂的不同 （6）与动、植物细胞有丝分裂有关的细胞器 （7）区分细胞板与赤道板、染色体与染色单体、纺锤丝与纺锤体 （8）细胞有丝分裂的意义 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 （1）细胞分化的概念 （2）细胞分化的特点 （3）细胞分化的实质、意义 （4）细胞分化发生的时期 （1）细胞的分化Ⅱ - 6 -
（5）细胞分化程度与分裂能力之间的关系 （6）细胞分化过程中的DNA复制、转录、翻译 （1）全能性的概念 （2）植物细胞、动物细胞核具有全能性的原因 （3）植物组织培养的原理、过程 （4）干细胞的概念、分类 （2）细胞的全能性Ⅱ （1）个体衰老与细胞衰老的关系 （2）细胞衰老的特征 （3）细胞衰老原因的两种学说 （3）细胞的衰老和凋亡与人体健康（4）社会老龄化问题 的关系Ⅱ （5）细胞凋亡的概念 （5）细胞凋亡的实例 （6）细胞凋亡的意义 （7）细胞凋亡与细胞坏死的区别 （1）癌细胞的概念 （2）癌细胞的特征 （3）细胞癌变的原因 （4）致癌因子的分类及举例 （5）原癌基因与抑癌基因的作用 （6）癌细胞产生的累种效应 （7）健康的生活方式与防癌 （4）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ 2-1 遗传的细胞基础 （1）减数分裂的概念 （2）减数分裂与有丝分裂关系 （3）减数分裂过程中染色体复制次数、细胞分裂次 数 （4）动、植物体发生减数分裂的器官或部位 （1）精子形成过程 （2）精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞、次级精（卵）母细胞、精（卵）细胞、精子的区别 （3）联会、同源染色体、四分体的概念 （4）减数分裂各阶段的主要特征 （5）交叉互换发生的时期及过程 （6）减数分裂过程染色体、DNA的变化规律（图像） （7）精细胞与卵细胞形成的不同 （8）有丝分裂、减数第一次、第二次分裂细胞图像的辨析 （9）减数分裂和遗传规律的联系 （1）举例说明配子中染色体组合的多样性 （2）受精作用的概念和实质 （3）减数分裂和受精作用的意义 （1）细胞的减数分裂Ⅱ （2）动物配子的形成过程Ⅱ （3）动物的受精过程Ⅱ - 7 -
（4）受精卵中核DNA和质DNA的来源 2-2 遗传的分子基础 （1）肺炎双球菌的S型、R型与荚膜有无、菌落形状的关系 （2）格里菲思肺炎双球菌体内转化实验过程及结论 （3）艾弗里肺炎双球菌体外转化实验过程及结论 （4）证明DNA是遗传物质实验设计思路 （1）人类对遗传物质的探索过程Ⅱ （5）噬菌体的结构、感染细胞、感染过程 （6）用放射性同位素标记噬菌体的方法 （7）噬菌体侵染细菌实验过程、结果及结论 （8）说明生物的遗传物质 （9）作为遗传物质必需具备的条件 （2）DNA分子结构的主要特点Ⅱ （1）DNA分子结构的主要特点 （2）碱基互补配对原则 （3）各种碱基在DNA分子双链、单链中的比例计算 （1）判断核酸种类的方式 （2）基因的本质及其与染色体、DNA的关系 （3）遗传信息的概念 （4）生物多样性和特异性的物质基础 （1）DNA分子复制特点 （2）DNA分子复制场所 （3）DNA分子复制过程 （4）DNA分子复制条件 （5）DNA分子复制意义 （6）DNA分子复制的相关计算 （1）转录和翻译的场所 （2）RNA的种类及作用 （3）转录的时期、过程、条件 （4）翻译的场所、过程、条件 （5）密码子、反密码子的概念、位置 （6）起始密码子、终止密码子作用 （7）理解密码子的简并性 （8）密码子表的读取 （9）转录和翻译中有关计算 （10）DNA分子复制、转录和翻译的比较 （11）所有生物共用一套密码子 （3）基因的的概念Ⅱ （4）DNA分子的复制Ⅱ （5）遗传信息的转录和翻译Ⅱ 2-3 遗传的基本规律 （1）豌豆、玉米、果蝇、鼠等作为实验材料的优势 （2）人工异花传粉的操作 （1）孟德尔遗传实验的科学方法Ⅱ （3）假说—演绎法的科学实验程序 （4）孟德尔成功的原因 - 8 -
（1）融合遗传的观点 （2）相对性状和等位基因的概念和关系 （3）纯合子、杂合子、性状分离的概念 （4）孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验过程 （5）孟德尔对分离现象的解释 （6）测交实验的目的 （7）遗传图解的正确写法 （8）分离定律的实质 （2）基因的分离定律和自由组合定律 （9）两对相对性状的杂交实验过程 Ⅱ （10）孟德尔对自由组合现象的解释 （11）对重组性状的理解 （12）两对相对性状遗传图解的写法 （13）基因自由组合定律的实质 （14）分离、自由组合原理在的应用 （15）自交、自由交配的后代中基因（型）频率 （16）先分后合思想的应用 （17）对分离定律和自由组合定律的验证 （1）中心法则的概念及主要内容 （2）基因、蛋白质与性状的关系 （3）举例说明基因控制性状的两种方式 （4）环境因素对性状的影响 （5）细胞质基因的遗传特点 （6）真核原核生物基因表达的区别 （7）果蝇红眼的形成与红眼基因的关系（P71） （1）萨顿假说的内容 （2）雌雄果蝇的染色体区别 （3）摩尔根的实验过程及解释 （4）果蝇杂交实验的遗传图解 （5）基因在染色体上的排列 （6）类比推理法和荧光标记法的应用 （7）伴性遗传的概念 （8）人类红绿色盲的遗传特点 （9）常见的伴性遗传现象 （10）伴Y遗传和伴X显性遗传的特点 （11）ZW型性别决定方式及生物种类 （12）举例说明伴性遗传现象在实践中的应用 （13）遗传系谱图的识图分析 （13）常染色体遗传、伴性遗传的判断 （3）基因与性状的关系Ⅱ （4）伴性遗传Ⅱ 2-4 生物的变异 （1）可遗传的变异三种来源 （2）基因重组的概念 （3）基因重组的方式 （3）基因重组的意义 - 9 -
（1）基因重组及其意义Ⅱ
（2）基因突变的特征和原因Ⅱ （1）基因突变发生的时期 （2）用显微镜鉴定镰刀型细胞贫血症 （3）基因突变的概念 （4）基因突变的特点 （5）基因突变的原因 （6）紫外线、X射线、亚硝酸、碱基类似物、某些病毒等诱变因素对生物的影响 （7）基因突变的意义 （8）基因突变与性状改变的关系 （1）染色体结构的变异类型及举例 （2）基因突变、交叉互换和染色体结构变异的区分 （3）染色体组的概念 （4）二倍体、单倍体、多倍体的概念及可育性 （3）染色体结构变异和数目变异Ⅱ （5）二倍体、单倍体、多倍体的判断 （6）多倍体的产生原因 （7）秋水仙素的作用和作用时期 （8）单倍体和多倍体的特点 （9）蜜蜂群体中不同个体的染色体组 （1）诱变育种的原理、方法、时期 （2）诱变育种具有的优点、缺点 （3）杂交育种原理、程序 （5）杂交育种的优、缺点 （6）动、植物杂交育种选育方法的区别 （7）什么是杂种优势 （8）秋水仙素、低温的作用时期、原理 （7）单倍体育种、多倍体育种的原理 （8）单倍体育种的优、缺点 （9）多倍体育种的优、缺点 （10）无籽西瓜、无籽番茄的培育过程 （11）一个典型的育种实验的步骤设计 （1）转基因食品的安全性辩论 （2）理性看待转基因生物和转基因食品 （4）生物变异在育种上应用Ⅱ （5）转基因食品的安全Ⅰ 2-5 人类遗传病 （1）人类遗传病的概念及分类 （2）单基因遗传病的种类 （3）多基因遗传病的特点 （4）举例说明什么是染色体异常遗传病 （5）21三体综合症的病因及症状 （1）单基因遗传病遗传方式的判断 （2）人类遗传病的监测和预防手段 （1）人类基因组计划的意义 （2）人类基因测序 （1）人类遗传病的类型Ⅰ （2）人类遗传病的监测和预防Ⅰ （3）人类基因组计划及其意义Ⅰ - 10 -
2-6 生物的进化 （1）达尔文自然选择学说的主要内容 （2）达尔文自然选择学说的局限性 （3）种群、物种的概念 （4）基因库的概念 （5）基因频率的概念和计算方法 （6）生物进化的实质 （1）现代生物进化理论的主要内容Ⅱ （7）导致种群基因频率变化的原因 （8）生物进化的原材料 （9）决定生物进化方向 （10）物种形成的必要条件 （11）隔离、地理隔离、生殖隔离的概念及判断 （12）物种形成的三个环节 （13）现代生物进化理论的主要内容 （1）举例说明什么是共同进化 （2）生物多样性的层次 （2）生物进化与生物多样性的形成Ⅱ （3）光合生物出现的意义 （4）有性生殖方式出现的意义 3-1 植物的激素调节 （1）达尔文的实验过程及结论 （2）詹森的实验过程及结论 （3）拜尔的实验过程及结论 （4）温特的实验过程及结论 （5）植物向光性原因分析 （6）生长素的化学本质 （7）生长素的运输方式及特点 （8）生长素的产生及分布 （9）生长素及生长素类似物的区别 （10）生长素生理作用 （11）顶端优势的原因 （12）体现生长素有两重性的实例 （13）生长素对根芽茎生长的不同影响（曲线） （1）植物激素的概念 （2）赤霉素的合成部位分布及作用 （3）细胞分裂素的合成部位分布及作用 （4）脱落酸的合成部位分布及作用 （5）乙烯的合成部位分布及作用 （1）举例说明植物植物激素的共同调节作用 （2）植物生长调节剂的概念 （3）植物生长调节剂在生产生活中的应用举例 （1）植物生长素的发现和作用Ⅱ （2）其他植物激素Ⅱ （3）植物激素的应用Ⅱ - 11 -
3-2 动物生命活动的调节 （1）神经调节的基本方式及结构基础 （1）人体神经调节的结构基础和调节（2）反射弧的构成 过程Ⅱ （3）感觉器和效应器的概念 （4）缩手反射、膝跳反射的发生过程及感觉产生 （5）举例说明神经系统的分级调节过程 （1）静息、动作电位的产生和传导方式 ++（2）神经细胞膜对K、Na的通透性 （3）神经纤维上电信号的观察与测定 （4）突触的结构及类型 （2）神经冲动的产生、传导和传导Ⅱ （5）突触传递兴奋的过程 （6）突触处兴奋单向传递的原因 （7）神经递质对突触后膜的影响 （8）神经递质的种类 （9）验证神经冲动传导、传递方向性的实验 （1）下丘脑、小脑、脑干、脊髓的作用 （2）大脑皮层对低级中枢的控制 （3）产生感觉的部位 （4）人脑的高级功能 （5）人类大脑皮层的言语区及功能 （6）学习和记忆的机制 （1）促胰液素的发现 （2）体液调节、激素调节的概念 （3）人体主要内分泌腺及分泌的激素 （4）反馈调节的概念 （5）甲状腺激素、性激素分泌的分级调节 （6）激素调节的特点 （7）激素的作用原理 （3）人脑的高级功能Ⅰ （4）脊椎动物激素的调节Ⅱ （1）糖尿病的原因及防治 （2）远离毒品、兴奋剂 （5）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅰ （3）甲状腺激素、促性腺激素、肾上腺素在生活、生产中应用 3-3 人体的内环境与稳态 （1）内环境的组成及成分 （2）血浆、组织液、淋巴的关系 （3）血浆与组织液、淋巴成分区别 （4）内环境的理化性质 （5）血浆、组织液渗透压的形成 （6）细胞外液PH的维持 （7）内环境的作用 （8）稳态的概念及意义 （1）稳态的生理意义Ⅱ - 12 -
（9）与内环境稳态有关的器官、系统 （10）人体维持稳态的调节机制 （1）神经调节与体液调节的比较 （2）神经、体液调节在维持稳态中的（2）神经调节和体液调节的关系 作用Ⅱ （3）举例说明神经调节和体液调节的相互协调 （1）人体的热量来源与散热结构 （2）寒冷、炎热环境中人的体温调节过程 （3）水盐平衡的调节过程 （4）抗利尿激素的产生、释放、作用及靶器官 （3）体温调节、水盐调节和血糖调节（5）血糖的来源与去路 Ⅱ （6）胰岛素与胰高血糖素的作用 （7）血糖调节的过程 （8）糖尿病的病因分析及防治 （9）协同作用与拮抗作用 （10）下丘脑在调节中的作用 （1）免疫系统的组成 （2）免疫细胞和免疫活性物质的作用 （3）T细胞和B细胞形成、成熟的场所 （4）免疫系统的防卫、监控和清除功能及举例 （5）人体的三道防线组成及作用 （6）非特异性免疫和特异性免疫区分 （7）抗原与抗体的概念及举例 （4）人体免疫系统在维持稳态中的作（8）体液免疫的作用对象及过程 用Ⅱ （9）细胞免疫的作用对象及过程 （10）免疫细胞对抗原的识别 （11）过敏反应的原因特点 （12）过敏原举例 （13）自身免疫病的原因及特点 （14）免疫缺陷病的类型及原因 （15）免疫学的应用 （1）艾滋病全称及与人类免疫缺陷病毒的关系 （2）艾滋病病毒携带者与患者 （3）艾滋病的发病机理和直接死因 （4）HIV病毒和T细胞的关系 （5）HIV病毒的传播途径和预防 （6）关注艾滋、关爱艾滋病人 （5）艾滋病的流行和预防Ⅱ 3-4 种群和群落 （1）种群的数量特征内容 （2）种群密度概念 （3）种群密度的调查方法并举例 （4）样方法、标志重捕法、黑光灯诱捕法注意事项及适用对象 （1）种群的特征Ⅰ - 13 -
（5）标志重捕法的运用及误差分析 （6）用样方法调查种群密度的注意事项、取样方法、统计方法 （7）出生率、死亡率、迁入率、迁出率的概念及对种群数量的影响 （6）性别比例对种群密度的影响及在生产中应用 （7）年龄组成三种类型及特点 （8）我国人口的老龄化现象 （9）种群的空间特征类型及举例 （1）构建数学模型的一般步骤 （2）J型曲线形成的条件 （3）用数学模型表示J型增长（公式、曲线） （4）λ的意义及应用 （5）S型曲线形成的条件和模型分析 （6）环境容纳量（K值）的意义及在生产实践上的应用 （7）J型曲线、S型曲线增长速率的比较 （8）种群数量的波动和下降 （1）群落的概念 （2）群落水平上研究的问题 （3）丰富度的概念及应用 （4）种间关系的类型及区别 （5）生存斗争、种内斗争、种间斗争的关系 （6）群落的垂直结构及意义 （7）动、植物分层现象的原因 （8）群落的水平结构及原因 （2）种群的数量变化Ⅱ （3）群落的结构特征Ⅰ （4）群落的演替Ⅰ （1）群落演替的概念 （2）初生演替的概念及举例 （3）次生演替的概念及举例 （4）举例说明不同群落演替过程中物种丰富度、优 势种的变化及原因 （5）环境条件对种群演替的影响 （6）人类活动对群落演替的影响 （7）退耕还林、还草、还湖 （8）外来物种入侵对当地物种的影响 3-5 生态系统 （1）生态系统和生物圈的概念 （2）举例说明生态系统的结构 （3）生产者、消费者、分解者在生态系统中作用 （4）构成生产者、消费者、分解者的生物类群举例 （5）食物链（网）中各生物的关系分析 （5）食物网复杂程度与稳定性关系 （6）生态系统的模型 - 14 -
（1）生态系统的结构Ⅰ
（1）能量流动的概念 （2）能量流动的起点、主渠道 （3）能量流经某一营养级的过程 （4）能量流动的特点、原因 （5）能量金字塔与数量金字塔 （6）能量传递效率的计算 （2）生态系统中的物质循环和能量流（7）研究能量流动的意义 动的基本规律及其应用Ⅱ （8）生态农业的基本原理及优点 （9）物质循环的概念 （10）物质循环的特点、范围 （11）碳循环的过程分析 （12）碳在碳循环中的循环形式 （13）温室效应的原因及措施 （14）能量流动和物质循环的关系 （1）生态系统中信息的来源 （2）三种信息举例 （3）信息传递在生态系统中的作用 （4）信息传递在农业生产中的作用 （5）生物防治的优点 （3）生态系统中的信息传递Ⅱ （4）生态系统的稳定性Ⅱ （1）生态系统稳定性的概念 （2）生态系统的负反馈 （3）抵抗力稳定性、恢复力稳定性的概念及实例 （4）举例说明两种稳定性的关系 （5）提高生态系统的稳定性的措施 （6）恢复生态学的原理和应用 （7）用整体的观点、相互作用的观点、动态平衡的观点研究生态系统的稳定性 3-6 生态环境的保护 （1）我国人口的现状 （2）人口增长对粮食、水、多种资源、空间的需求 （1）人口增长对生态环境的影响Ⅱ 及精神需求 （3）人口增长对环境的影响 （2）全球性生态环境问题Ⅰ （1）全球性的生态问题 （2）举例说明全球生态问题对人们生活的影响 （1）生物多样性的概念 （2）举例说明生物多样性的价值 （3）生物多样性保护的意义和措施Ⅱ （3）对间接价值的理解 （4）保护生物多样性的措施 （5）可持续发展 - 15 -
实 验 4-1 分子与细胞 综合考查：主要考查实验原理、所有试剂及其作用、实验过程及现象。特别是盐酸的作用，经常和其他实验中 （如观察有丝分裂）盐酸的作用进行比较，多以选择题形式出现。 基本考查：主要考查实验的材料、试剂及现象，此处还应注意还原糖、双 缩脲试剂、斐林试剂等相关知识点，多以选择题形式出现。 基本考查：本部分一般不单独出题，常与需使用显微镜的实验（如观察线 粒体和叶绿体）一起考查，多以选择题的形式出现。 基本考查：主要考查实验材料、步骤、实验注意事项，应注意活性染料健那 绿的使用。 综合考查：对渗透作用的考查频率近几年有所提高，对该实验原理的理解 能力的考查难度加大。 基本考查或综合考查：是常考实验，通常考查实验原理、条件、材料、步骤、结论待方面的知识，以及实验的 应用（如判断细胞液浓度，判断细胞死活等）。 综合考查：此实验的材料、原理、探究方法和步骤都是常考内容，本部分 侧重对探究实验的思路方法（如单一变量原则）待方面的考查。 基本考查：此实验的原理、步骤、结果分析、注意事项都曾在高考题中涉 及，常出现在光合作用综合考查题中，作为其中一个小题进行考查。 基本考查：此实验原理、装置、检测（对CO2和酒精的检测）都是常考 点，常以选择题的形式出现。 综合考查：此实验的材料、步骤（解离→漂洗→染色→制片）、实验现象 的观察是常见的命题点，其中对实验步骤的考查常在非选择题中出现。 - 16 -
（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布 （2）检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂
（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系 综合考查：此实验的原理、结论（细胞体积越大，相对表面积越小，物质 运输效率越低）是常考点，在选择题中有所体现。 4-2 遗传与进化 （1）观察细胞的减数分裂 基本考查：常与减数分裂的图像一起综合考查，注意掌握减数分裂各时期 的特点，从而区分各个时期。 基本考查：此实验与观察细胞的有丝分裂很类似，可以从区别和联系两方 面分析，从而更好地掌握实验原理和步骤。 基本考查：掌握调查的方法、调查类型及注意事项，区分发病率和发病方 式的调查群体（发病率随机选取某个群体，发病方式要调查患病家系）。 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 4-3 稳态与环境 （1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 综合考查：此探究实验的原理、方法步骤、结论等都是命题点，此实验还 提出预实验的思维方法。 基本考查：掌握糖尿病的检测原理， 常作为选择题的一个选项。 基本考查或综合考查：掌握实验的原理、步骤、计数方法、注意事项，会 分析酵母菌数量变化的原因。常和种群的数量增长曲线一起考查。 综合考查：此实验的原理、探究步骤、注意事项都是常见考点，特别注意区 分调查方法和计数方法。 基本考查：此实验的注意事项（如密闭、避免直射光等）是常考点，常在 选择题中出现。 （2）模拟尿糖的检测 （3）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （4）土壤中动物类群丰富度的研究 （5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 掌握程度参考本考试大纲中的： Ⅰ、考核目标与要求 2.实验与探究能力
生物知识内容表（二）
现代生物科技专题
知识内容 6-1 基因工程
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（1）基因工程的诞生Ⅰ （1）基因工程概念 （2）基因工程优点 （3）限制性核酸内切酶来源、作用 （4）DNA连接酶分类、作用 （5）载体的条件、分类 （6）目的基因的获取方法 （7）目的基因的种类 （8）基因文库与cDNA文库 （2）基因工程的原理及技术（含PCR（9）PCR技术 技术）Ⅱ （10）基因表达载体组成、目的 （11）转化与感受态细胞 （12）目的基因导入动植物、微生物的方法 （13）农杆菌转化法的方法、原理 （14）常作为受体细胞的种类 （15）目的基因的检测与鉴定原理、方法 （1）抗病转基因植物所采用的基因 （2）生物发生器（乳腺发生器） （3）转基因动物作器官移植供体 （4）基因治疗 （1）蛋白质工程的基本原理 （2）蛋白质工程的流程 （3）蛋白质工程的前景和进展 （3）基因工程的应用Ⅱ （4）蛋白质工程Ⅰ 6-2 克隆技术 （1）细胞工程的概念和操作水平 （2）植物组织培养的原理、过程 （3）植物组织培养的优点 （4）胡萝卜的组织培养 （5）植物体细胞杂交的原理 （6）植物体细胞杂交的过程 （7）诱导融合的方法 （8）植物体细胞杂交的优点 （9）植物细胞工程在实践中的应用 （10）脱毒苗的培育 （11）人工种子 （12）细胞产物的工厂化生产 （13）举例说明“激素杠杆” （1）植物的组织培养Ⅱ （1）动物细胞工程常用的技术手段 （2）动物细胞培养的概念、过程 （3）细胞贴壁、接触抑制、原代传代培养 （2）动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅱ （4）10代以内、二倍体核型 （5）动物细胞培养的条件 （6）动物细胞培养技术在生物制品、检测有毒物质、 - 18 -
及在生理病理药理方面的应用 （5）动物核移植的概念及分类 （6）动物体细胞核移植难度大的原因 （7）动物体细胞核移植的流程 （8）核移植过程中的去核方法 （9）体细胞核移植的应用前景 （10）体细胞核移植在人类疾病治疗方面的应用 （11）体细胞核移植存在的问题 （1）动物细胞融合的概念、原理 （2）动物细胞融合的方法意义 （3）灭活病毒诱导细胞融合的原理 （4）单克隆抗体的制备过程 （5）单克隆抗体主要优点 （6）单克隆抗体的应用 （7）多利羊给人们的启示 （3）细胞融合与单克隆抗体Ⅱ 6-3 胚胎工程 （1）胚胎工程的技术手段 （2）动物胚胎发育的基本过程 （3）滋养层和内细胞团的发育 （4）胚胎发育中的全能性细胞 （1）动物胚胎发育的基本过程与胚胎（5）精子的采集和获能 工程的理论基础Ⅰ （6）卵母细胞的采集和培养 （7）体外受精的过程 （8）胚胎的早期培养 （9）不同动物胚胎移植的时间 （10）胚胎移植的生理学基础 （1）胚胎干细胞的来源、特点 （2）ES（或EK）细胞的用途 （3）胚胎干细胞的分离和移植 （4）饲养层细胞 （1）胚胎移植的概念及实质 （2）用于胚胎移植的胚胎来源 （3）胚胎移植的优势、实质 （4）牛体外受精胚胎工厂化生产流程 （5）胚胎移植的基本程序 （6）胚胎分割的概念及过程、注意事项 （2）胚胎干细胞的移植Ⅰ （3）胚胎工程的应用Ⅱ 6-4生物技术的安全性和伦理问题 （1）转基因成果 （2）对转基因生物在食物安全、生物安全、环境安 全方面的争论 （3）怎样理性看待转基因技术 （1）转基因生物的安全性Ⅰ - 19 -
（2）生物武器对人类的威胁Ⅰ （1）生物武器举例 （2）生物武器对人类的威胁 （3）我国政府对生物武器的态度 （3）生物技术中的伦理问题Ⅰ （1）理性看待对生殖性克隆、治疗性克隆的研究 （2）试管婴儿与设计试管婴儿 （3）了解基因身份证 6-5 生态工程 （1）简述生态工程的原理Ⅱ （1）生态工程的概念 （2）循环经济 （3）举例说明生态工程所遵循的基本原理 （2）生态工程的实例Ⅰ 实验 7-1 基因工程 DNA的粗提取与鉴定 （1）根据课本实例，说明生态工程在治理环境中的 作用，并说明生态工程发展的前景 要求 7-1要求掌握程度参考本考试大纲中的：Ⅰ、考核目 标与要求 2.实验与探究能力 以上变化反映出生物学科更加关注生命科学中的热点问题（如：诺贝尔生理学或医学奖中与高中生物相关的问题、近期发生的生物学热点事件、报刊、网络上发表的生物学研究成果）、理论联系实际的问题，体现学以致用的理念；更加关注生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等和兴趣素养。
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