统编本初中语文单元整体教学优化设计研究

统编本初中语文单元整体教学优化设计研究

语文教学长期以来存在教师主观随意性强和课堂教学效率低等问题,课程改革旨在解决语文教学中的各种问题。“单元整体教学”是适应新课程改革的一种教学形式,它有利于改变传统单篇教学的弊端,提高语文课堂教学的效率。以新课标为依据设计编写的统编本初中语文新教材,以“系统性”和“双线组元”的单元整体编写为基本结构,为“单元整体教学”的实施提供了可能。单元教学设计是实施单元教学的前提,是提高教学效果的有效方法。为充分解决单元整体教学设计的问题,本文采用文献法、案例分析法、理论研究法和准实验法,结合课程与教学论、教育学、教育心理学等学科知识,以课程标准的要求、建构主义学习理论、统编本教材单元编排的特点和现存的教学问题为依据,研究单元整体教学设计优化策略,并进行具体的教学设计和教学实施,为广大教师进行单元整体教学设计提供理论和实践借鉴。本文的研究思路:引言部分主要概述论题的研究缘起和研究意义,对相关文献进行综述,并介绍主要研究方法。第一章分析单元整体教学的含义、特点和基本模式,对“单元教学”有一个基本的认识,进而指出单元整体教学较之传统单篇教学的区别和优势。第二章包括单元整体教学设计的依据和基本要求两方面,为单元整体教学设计奠定理论和事实基础,其中主要分析了统编本新教材的单元编排特色。第三章根据单元整体教学设计的依据和要求,提出了四条初中语文单元整体教学设计的优化策略,并结合教学实例对单元整体教学的设计策略进行具体分析,提出设计方案。第四章将单元整体教学设计策略进行实践,结合建构主义学习理论,以统编本七年级下册“凡人小事”单元为例,编写完整的单元整体教学设计案例并进行课堂实践。第五章根据教学设计和实践过程,反思单元整体教学的设计和实施,并提出其对教师的挑战和要求。