第4课买东西的学问 第二课时教学设计
课题 4买东西的学问 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 1、情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。 学习 目标 3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。 重点 文明购物、合理维权。 难点 掌握消费维权方法。 教学环节 导入新课 1、 视频：如此超市购物 2、 思考：这样的购物在现实生活中你也有看到过吗？这样做对不对？我们应该怎么做呢？ 3、 导入语：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。 讲授新课 1、 不文明购物曝光台：在日常生活当中，你还见过哪些类似的不文 教师活动 导入新课。 设计意图 2、能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。 明购物现象？请你用描述、绘画、摄影等方式为我们展示一下吧！ 认识生活中的不2、 小组讨论：你看到这些行为有什么样的感觉？这些行为给你带来文明购物行为。 困扰了吗？是怎样的困扰？ 3、 学生讲述超市购物的小困扰： （1） 超市里不同的豆子被小朋友玩得都混在了一起，要挑到干净的绿豆真是太难了。 （2） 很多人把购物车乱停乱放，把路都挡住了。 （3） 一些阿姨挑水果总是捏来捏去的，水果都捏坏了，每次买水果都要选好久。 4、 购物大侦探：在日常生活中，一些不文明的购物行为给商家带来了不少的困扰，于是大家纷纷设置了一些警示语，你在生活中发 感受不文明购物行为对自己（消费者）带来的困扰。 感受不文明购物行为对商家（经现了哪些警示语，这些警示语都表达了商家怎样的烦恼与诉求？ 营者）带来的烦5、 学生说说商家的烦恼。 恼。 6、 观察与发现：通过分析这些不文明购物行为给自己和商家带来的 烦恼、影响，你有什么发现？ 7、 总结：不文明购物的行为不仅会损害我们自身的形象，也会给商结合消费者和经营者进行分析，家带来困扰，而其实这些行为最终，还可能会伤及我们自身。 认识不文明购物8、 讨论：请你阅读课本第33页刘晓明购物的故事，并讨论以下问行为的危害。并题： （1） 你同意刘晓明的做法和观点吗？为什么？ （2） 我们要怎样才能做到文明购物呢？ 鼓励学生文明购物，争当文明顾客。 9、 文明购物我能行：请你结合自己购物的烦恼和商家的一些烦恼， 说一说，我们应该怎样做一个文明的顾客？（语言和行为） 10、视频总结：文明购物懂礼貌 11、出主意：采购终于结束了，雯雯看上去有点不开心。请你阅读课本第34页，看看她遇到了什么事情。想一想，如果你遇到这些事情该怎样做呢？ 12、如果这样做：你认为这两种做法可取吗？这样做会有怎样的结果？（课本第34页） 13、提示：在购物过程中，如果遇到一些侵犯自己权益的行为，我们要有维权意识，维护自身合法权益。 14、法律小讲堂：消费者享有人身、财产不受侵害的权利，商家无权搜查顾客的身体或背包。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。 15、因此，我们可以这样做： 通过课本的材料，帮助学生了解生活中常见的两种商家侵权行为，并学会解决这两种问题，维护好自己作为消费者的合法权益。 16、思考：如果商家坚持要搜包、坚决不肯退换商品，我们可以怎么做？ 17、小提示： 购物时遇到矛盾和问题，如果与商家、厂商协商未果，可以向 消费者协会或者工商管理部门投诉，甚至可以向法院提起诉讼。 消费者协会投诉电话：12315 18、购物心得歌。 再讨论生活中可能遇到的一些其19、购物大讨论：在日常的购物中，你还有哪些维权方面的困扰吗？他侵犯行为的处说出来大家一起想办法解决吧！ 理方式。 课堂小结 购物是我们生活中最常有的行为之一，文明购物，争当文明顾客很重要，学会维权，维护自己作为消费者的合法权益更重要。 总结提升 板书
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