个性化实施方案

明思教育

一对一个性化实施方案

学员姓名：在读年级：辅导课目：就读学校：定制时间：

赵岱之 初 三 数 学 南雅中学 2014年9月25日

中小学1对1课外辅导专家

《明思教育》个性化实施方案

日期：2014年9月25日 方案制定教师： 李瑞芳 教研部审核： 学员姓名：赵岱之 总课时数： 159.5 辅导科目：数学 辅导时间： 2014年9月到2015年6月 学科教师： 李瑞芳 学生的基本情况 优点 1、和人熟了之后比较容易沟通。 2、待人很有礼貌，包括给老师端水，送老师出门。 3、 比较幽默，有时会开点小玩笑。 不足 1比较懒散，做事有拖拉的习惯。 2对学习完全没有兴趣，甚至还厌学。 3没有良好的学习习惯，导致学习经历不够效率不高。 4对学习数学的态度不端正，上课爱玩，，总爱看手机视屏，不能完成一节课的内容。 5、不听老师的话，也不按要求完成任务，是一个比较倔强的孩子。 辅导计划说明 根据赵岱之同学八年级下学期学期末考试的成绩来看，发现赵岱之同学的基础还是不够扎实，以及他对学习抱着无所谓的态度，导致考试情况也不是很好，因此这越发打击了她对学习的自信心，失去了学习的兴趣，而经过8个小时的课堂后，首先觉得她的学习积极性只一点点提高，和老师的关系也渐渐变得融洽起来，但是得知她这次的入学考试成绩之后有一点小小的遗憾，因为学习成绩并没有提高，分析情况可能有一下几个原因： 1、可能是这次考试题目太难，考试中的有些考点在暑假没有复习到或者掌握的不够到位； 2、两个同学在整个暑假的学习效率不高，没有积极配合老师完成任务，也不愿自主学习，一般2个小时的知识内容需要4个小时以上才能完成； 3、据赵岱之同学在课堂上的表现，也不是很好，不听老师的话，只要是与学习有关的话题，她都会忽视，不愿做练习题，也不想思考难度稍大的题型，这可能也是导致这次考试成绩不理想的一个直接原因； 4、还有一点，学生不爱学习或者学习习惯不好以及情绪化大多数是因为家庭方面的原因，家庭方面对孩子的成长也有着直接的影响。 针对这些情况我将从以下几个方面计划性的、针对性的辅导他。

中小学1对1课外辅导专家 第一、以从生活中学习数学为出发点，首先一定要让他认清为什么要学习数学，不仅是为了学习知识，更重要的是学会解决问题的能力，遇到问题应该要解决问题而不是逃避问题，让他知道数学的重要性，并主动的去学习数学。 第二、课堂的有趣性。根据赵岱之同学的性格特点，发现她比较厌学，对学习完全没有兴趣，那么需要营造一个比较轻松的学习环境，让她发现学习的趣味性，这样可能会更主动的去接受学习，对于知识也可以从简单的开始，循序渐进的去加大题目的难度，既让他有学习的自信又有探讨难题的习惯，而根据他学习态度不端正，上课爱玩的性格特点，那么要营造一个比较轻松地课堂的同时，老师还要做到对待学生幽默慈祥加上严格相互结合，不能让学生肆意妄为，使她意识到上课还应该有纪律性。 第三、由于赵岱之同学的基础不是很好，所以一定要以基础为出发点，系统的巩固、健全他的知识体系，通过对知识点的复习加上适当的练习有目的的训练他的运用知识解题的能力，然后定期的以考试的形式检验他学习的效果，全面性的复习扫描，多进行一些小小的测验，以发现赵岱之同学对学习的掌握情况，在哪些知识点学得比较好，在哪些知识点还需要加强，对于还需要加强的知识点上还要进行专题训练，对她的强项给予肯定和表扬，对弱项的地方进行专题训练，查漏补缺，这样才有助于学习的进步。 第四、多给孩子关心和帮助，随时的发现她在生活上遇到的问题，并主动地去理解她、认可他，多给他提供一些比较适合她的处理问题的建议和方法，让她感受到周围的朋友和老师对他的关心，在这一方面的完成也需要家长的配合！ 序号 辅导内容 预计课时 教学时间 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 25章、概率初步 26章、反比例函数 27章、相似 28章、锐角三角函数 29章、投影与视图 九年级下册知识点总复习 考点1、实数有关概念的复习 考点2、整式与分解因式 2 4.5 4.5 4.5 2 9 2 2.5 4.5

10 考点3、分式与分式方程

中小学1对1课外辅导专家 11 12 13 14 15 16 考点4、二次根式 考点5、一元一次方程和二元一 次方程及方程组 考点6、一元二次方程 考点7、一元一次方程及方程组 的应用 考点8、一元二次方程的应用 考点9、一元一次不等式（组） 及应用 考点10、平面直角坐标系、函 数及其图像 考点11、一次函数的图像及性质 考点12、反比例函数图像、性质 考点13、二次函数图像、性质 考点14、二次函数的应用 考点15、数据的描述、分析 考点16、概率问题及其简单应用 考点17、线段、角、相交线与平行 线 考点18、三角形基础知识 考点19、全等三角形 考点20、等腰三角形 考点21、直角三角形 考点22、尺规作图 考点23、锐角三角函数 考点24、锐角三角函数的简单应用 2 2.5 4.5 2.5 2 2 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 32 2 4 4 6 4 4 2 2 2 4 4 4 2 2 2 2 4 4

33 考点25、多边形内角和，梯形 34 35 考点26、平行四边形 考点27、矩形、菱形、正方形

中小学1对1课外辅导专家 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 考点28、四边形综合 考点19、相似形 考点20、相似形的应用 考点21、圆的基本性质 考点22、圆的有关计算 考点23、圆的综合 考点24、图形的变换 考点25、视图与投影 中考模拟测试及讲解，查漏补缺 专题训练 模拟考试（中考数学解题技巧） 合 计 6 2 4 4 2 5 2 2 10 10 4 160 预期目标 经过8个课时的上课学习，发现赵岱之为人比较好相处，也比较幽默，自己的情绪好像比第一次上课好多了，这一方面是她很明显的进步，只是基础还跟不上，很多知识都还没有掌握，老师给她讲课的时候她会叫老师不要啰嗦了，，但这并不是她学习能力的问题，而是她的学习态度还没有改正过来，对数学这个科目还没有找到合适的学习方法。但是由于赵岱之同学在处事和性格方面的进步，相信再经过一段时间的相处或者课堂练习后，她也会慢慢的喜欢上数学这么课程，并主动的去接受课程，学习能力也会逐渐提高。在剩下的160个小时里，我将给出如下的复习计划： 1、从第1课时到第26.5课时，给赵岱之同学同步复习与巩固九年级基础知识，掌握这些基础知识后考试成绩将会有所提高，达到基础分数60分左右，然而考试成绩的提高会使她变得积极主动起来，找到适合他的学习方法，学习效率也将有所提高； 2、全面复习阶段，①从第26.5课时到第46.5课时，复习第一大模块的考点：数与式，掌握相关概念，能通过所学知识解决问题，重点学会解一元二次方程及二元一次方程组；②从第46.5课时到第72课时，复习第二大模块的考点：函数，掌握函数的概念，函数的图像和性质；③从第72课时到第136课时，复习第三大模块的考点：多边形及圆，重点掌握多边形的性质和定理。通过这一阶段的复习，梁果同学的知识体系会健全起来，并能够运用这些基础知识去解决一些比较基础和中等难度的题型，考试分数提高到B线左右，找到自信； 3、巩固练习阶段，从第136课时到146课时，检验她对知识的掌握情况，复习巩固加上一些稍难题型的专题训练，相信他的解决问题的能力有大步提升； 4、中考冲刺阶段，从第146课时到第160课时，通过中考的模拟考试，首先让她熟悉中考的考试格式和题型，以及掌握一些题型的解题技巧，并对他的知识体系查漏补缺，最终考试成绩可达到A线。

中小学1对1课外辅导专家 学科教师建议 1、家长多与学生聊天、多鼓励学生。 2、督促学生按时完成作业。 3、和学生协商做好科学的作息时间安排。 4、家长多关心孩子的生活状况，多陪孩子，要让孩子感受到家庭的温暖。 家长意见 家长签名： 签字日期：