五年级语文复习重点

一、 积累与运用 1.下面四项中加点字读音完全相同的是第（ ）组。④ ①间．接 时间． 间．隔 ②处．理 到处． 处．境 ③分．解 分．数 分．外 ④发．明 发．现 发．生

2.下面四项中读音与“答案”的“答”不同的是第（ ）个。③ ①回答 ②答谢 ③答应 ④答卷

3.下面四项中带点字读音错误的是第（ ）个。④ ①旗帜．（zhì） ②比较．(jiào) ③弯曲．(qū) ④友谊．(yí)

4.下面四项中带点字读音错误的是第（ ）组。② ①分别多年的朋友相见，感觉分．（fèn）外亲切。 ②今天的天气非常闷．（mèn）热。 ③草原上遍．（biàn）地是牛羊。 ④小明给奶奶剥．（bāo）了一根香蕉。

5.下列四项中有错别字的是第（ ）个。④ ①长年累月 ②目不暇接 ③原谅 ④即然

6. 下列四项中有错别字的是第（ ）组。① ①他在学校里每门工课都很好。 ②小猴子灵巧地爬上了树梢。 ③老师再三强调学习习惯的重要性。 ④炎热的夏天，我们应该多喝水。 7.下面四项中加点字的意思正确的是第（ ）组。② ①东张．西望（扩大） ②张．灯结彩（陈设，铺张） ③虚张．声势（看，望） ④张．口结舌（夸张） 8.下面四项中，“疾”字的意思和“疾驰”的“疾”意思相同的是第（ ①积劳成疾 ②疾恶如仇 ③ ③疾驶 ④疾苦 9.下面四项中加点字解释错误的是第（ ）组。② ①举．世闻名（全） ②锲．而不舍（施舍） ③举不胜．举（尽、完） ④集．思广益（集中） 10. 根据句意，依次填写词语最恰当的是第（ ）组。② （1）漫步在林间小路，一阵阵 的鸟鸣声悦耳动听。 （2）在科技大赛活动中，他设计的节水马桶，美观实用，受到了同学们的交口 。 ①清晰 赞赏 ②清脆 称赞 ③清脆 赞扬 ④清亮 称赞 11.正月十五元宵节，舞灯笼、耍狮子、跑火龙„„场面很是热闹、喜兴，如果让你用词语形容这一场面，你想用第（ ）个。③ ①车水马龙 ②眼花缭乱 ③喜气洋洋 ④鱼龙混杂 12.诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的前两句是第（ ）个。② ①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ②水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 13.下列诗句中，不是描写春天景色的是第（ ）个。③ ①夜来风雨声，花落知多少。 ②泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 14.下面四项中，表达作者思念故乡的是第（ ）个。② ①姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ②春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ④暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ）个。2010——2011学年度第二学期五年级语文第三单元考查试卷 注 意 事 项 1．学生要写清学校、班级和姓名。 3．不读题，不讲题，监考人不解答问题。 2．用钢笔或圆珠笔解答，字迹要清楚，卷面要整洁。 4．答卷时间 50分钟。 学校 班级 姓名 成绩

15.看拼音写词语。 家禽 侮辱 柑橘 盗贼 规矩 安居乐业 jiā qín wǔ rǔ ɡā jú dào zéi ɡuī jǔ ān jū lè yè 二、阅读 （一）被疑心毁灭 动物的一生，时时面临着危险。出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。 北美绿鸟是住在海边岩石上的一种候鸟，一生多疑。每次从外边回到巢穴，都要站在窝边左顾右盼，长达半小时不肯进窝，惟恐洞里会有埋伏。它们成天将小绿鸟叼在嘴里，从一块岩石上叼到另一块岩石上，而很多小绿鸟，因为被大鸟叼来叼去，通常在出生后不到10天，便摔死在岩石上，或是葬身大海。 法国短尾沙皮狗堪称世界上疑心病最重的动物。它终身不能换主人，环境一旦发生改变，它便生活在惊恐中，连觉也不敢睡。它对周围的一切都会存有戒心，并会因为怀疑而拒食，连水也不喝，直到生命的结束。 大漠沙兔的疑心，使自己每时每刻都处在惴惴不安中。它们总是怀疑敌人会从洞口上冲进来将自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一个窝，最好要挖九个以上的出口供自己逃生。本来该是温暖的家，却被它弄得四面透风，成了地地道道的寒洞。冬天一来，大风天气，风从这个洞口进，从那个洞口出，一夜之间，沙兔便会被冻死在自己的窝里。 从动物的疑心上，我们不难看出，疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。 16.能概括短文说明要点的一句话是 。 答 案：“出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。”或“从动物的疑心上，我们不难看出，疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。” 内容标准：整体感知 能抓住说明性文章的要点，初步理清说明的顺序 难 度：易 17.按要求填写下面的表格。 动物被疑心毁灭的表现：①失去自己的儿女 ②失去自己的生命 被疑心毁灭的动物名称 被疑心毁灭的表现（只写序号） 答 案：北美绿鸟①、法国短尾沙皮狗②、大漠沙兔② 内容标准：获取信息 能根据需要提取相关信息 难 度：易 18.下面语句中，是说明动物多疑的画“√”，不是的画“×”。 （1）大漠沙兔跑起来十分灵活。（ ） （2）北美绿鸟每次从外边回到巢穴，都要站在窝边左顾右盼。（ ） （3）法国短尾沙皮狗长得不算漂亮，却十分忠于自己的主人。（ ） （4）大漠沙兔没做一个4，最少要挖九个以上的出口供自己逃生。（ ） 答 案：（1）×（2）√（3）×（4）√ 内容标准：获取信息 能根据需要提取相关信息 难 度：易 19.文章在写动物多疑时，采用的说明方法是 。这种说明方法的作用是 。 答 案：举例子 具体形象地说明了许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。 内容标准：形成解释 能把握文本使用的表达方法（包括说明性文章使用的说明方法） 作出分析 能体会表达方法产生的效果 难 度：易 20.在写法国短尾沙皮狗时，作者采用的表达顺序是 。 ①转折 ②按事情发展顺序 ③先概括后具体 ④并列 答 案：③ 内容标准：整体感知 能抓住说明性文章的要点，初步理清说明的顺序 难 度：易 21.“大漠沙兔被冻死在自己的窝里”，联系文章内容写出你对这个结果的想法。 答案要点：围绕动物的疑心展开即可 内容标准：作出评价 对文本的内容或情感能有自己的感受，并能联系文本进行说明 难 度：难 2010——2011学年度第二学期五年级语文第三单元考查试卷 注 意 事 项 1．学生要写清学校、班级和姓名。 3．不读题，不讲题，监考人不解答问题。 2．用钢笔或圆珠笔解答，字迹要清楚，卷面要整洁。 4．答卷时间 50分钟。 学校 班级 姓名 成绩

22.文章结尾段在文中的作用是 。 难 度：易 答案要点：总结全文，点明中心 25.有人说：“流感就是普通感冒。即使得了，也没什么。休息几天就好了！”这种说内容标准：作出评价 能体会表达方法产生的效果 法对吗？结合短文内容说明理由。 难 度：难 （二） 普通感冒就是急性上呼吸道感染，常见病原体为病毒，少数是细菌。全年皆可发病，但冬、春季多发。普通感冒可通过含有病毒的飞沫或被污染的手和用具传播，多为分散发病，可在气候突变是流行。 受凉、淋雨、过度疲劳等都能诱发普通感冒。此时，全身或呼吸道局部防御功能降低，原来已存在于上呼吸道或从外界侵入的病毒和细菌就可迅速繁殖起来，从而引起发病，尤其是老幼病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人更容易患病。 流行性感冒（简称流感）是流感病毒引起的急性呼吸道传染病，发病率高，易爆发流行。流感的传染源主要是流感患者，病毒具有较强的传染性，通过接触和飞沫方式传染。流行病学资料显示，流感发病有较明显的季节性，北方一般是冬季，南方多在冬夏两季。其特点是短时间内突然出现大量病人，两到三周内达到高峰，主要发生于学校、单位、工厂及公共娱乐场所等人群集中的地方。后期呼吸道并发症增多，尤其儿童及老年人并发肺炎，病死率较高，一次流行约6—8周，流行后人群重新获得一定的免疫力。 对易感人群尚未发病者，预防流感的基本措施是接种疫苗。应用与现行流行株一致的灭活流感疫苗接种，可获得60%--80%的保护效果。流感的预防很重要，尤其是在冬季，如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动及集体娱乐活动，以防止疫情进一步扩散。 23.短文介绍了 和 两方面的知识。 答 案：普通感冒 流行性感冒 内容标准：整体感知 能抓住说明性文章的要点，初步理清说明的顺序 难 度：易 24.根据短文内容判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）流行性感冒通过接触及飞沫方式传播。（ ） （2）有满慈宁宫呼吸道疾病如鼻窦炎、扁桃体炎的人在气候突变时容易患感冒。（ ） （3）流行性感冒的特点是人群集中的地方突然出现大量感冒病人。（ ） （4）接种疫苗之后就不会再得感冒了。（ ） 答 案：（1）√（2）√（3）√（4）× 内容标准：获取信息 能根据需要提取相关信息 答 案：不对。如果发现流感病人，除了马上把病人送往医院外，要及时做好隔离工作，加强环境消毒，减少公共活动及集体娱乐活动，以防止疫情进一步扩散。 内容标准：解决问题 用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题 难 度：中 26.正值秋末冬初，上五年级的小芳预防感冒应注意什么？ 答 案：接种疫苗；避免受凉、淋雨、过度疲劳；尽量避免到人群集中的地方。 内容标准：解决问题 用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题 难 度：中 （三）人生难忘第一次 人生难忘第一次。我第一次被老师批评和第一次被老师表扬都是在三十多年前，当时的情景，至今历历在目。 第一次被老师批评，是踏进小学校门的第一学期。那是一堂算术课，老师在黑板上出了一道题：“3+5=?”，请一位同学去填写得数。我很想表现自己，高高地举起了手，老师看见了，点了我的名字。我走上讲台，从老师手里接过粉笔，在等号后面毫不犹豫地写了个 “7”。在同学们“不对不对”、“错了错了”的一片嚷嚷声中，老师在那个“7”后面打了个大大的“×”，然后对我说：“以后想好了再举手！”等我回过神来，真恨不得立刻找个地缝钻进去，可是没地缝可钻，只好带着一脸丢人相跑下讲台，刚一回到自己的座位上就忍不住嚎啕大哭起来，管它什么正在上课不上课呢! 这件事给我的刺激很大，但并没让我（彻夜难眠 灰心丧气 忘乎所以）。我发誓，一定要通过自己的努力争取老师的表扬。 机会等来了！二年级语文课开始造句，一次，老师让大家用“可怜”一词造句。全班四十多个同学有一大半这样写：×××病了，真可怜! ×××死了，真可怜!我不想和大家一样，我想啊想啊，突然想到了同院的一个小伙伴。她从小寄养在外，上学时才被母亲接回身边，母亲不喜欢她，老是打她。她到我们家来玩，我的妈妈2010——2011学年度第二学期五年级语文第三单元考查试卷 注 意 事 项 1．学生要写清学校、班级和姓名。 3．不读题，不讲题，监考人不解答问题。 2．用钢笔或圆珠笔解答，字迹要清楚，卷面要整洁。 4．答卷时间 50分钟。 学校 班级 姓名 成绩

常常抚摩她身上被打的痕迹，（生气 担心 叹息）着说：“真可怜!”于是，我就用了这件事造了一个很长很长的句子，近乎一篇小短文，在感叹小伙伴可怜的同时，还添油加醋地描绘了妈妈多么爱我，我多么幸福等等。 这个长句子真的为我赢来了老师的表扬。老师在课堂上给大家念了，还用了好长时间分析这句子为什么造得好，最后又说了不少（鼓励 夸赞）我的话。 我心里很得意。在得意的同时，我好像也悟出了一点点写东西的窍门：要注意观察，要会联想，描写要细致。 小学三年级以后有了作文课。我很希望自己的作文能被老师拿到课堂上去念，就尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文，果然奏效。我的作文本上几乎全是红“优”，经常被老师拿到班上朗读。 我信心大增。为了提高自己的作文水平，开始大量阅读课外书，那时我能找到的中国古代、现代文学名著，几乎全都找来看过。我还用白纸订了一个厚厚的本子，把从书上看的好句子、好词汇通通抄下来，碰到合适的情况，就把它们用到作文里去。许多年以后，母亲送给我一件珍贵的礼物，那是她保存下来的我五年级时的一本作文本。翻开本子，我看到，几乎每篇作文里都有老师拿红笔用曲线勾出来提示表扬的段落。当然，那里边有不少引用各种书里的语句。 好多年过去了，我有时候想，自己现在之所以还能写一些文章，多少和第一次老师批评有点关系。因为，如果没有第一次挨老师批评的伤心，可能就不会想着去争取老师的表扬；而没有第一次受老师表扬的自豪，或许我永远也不会想着在作文和写作上下什么功夫。 27.从文中找出与“犹豫不决”意思相反的词语： 。 答 案：毫不犹豫 内容标准：形成解释 能利用文本信息和生活积累，对关键词句、重点句子和段落作出符合文意的解释 难 度：易 28. 28.在括号里选择合适的词语是 、 、 。 答 案：灰心丧气 叹息 鼓励 内容标准：形成解释 能利用文本信息和生活积累，对关键词句、重点句子和段落作出符合文意的解释 难 度：易 29.练习短文内容填空。 文中写了作者第一次 和 的经历，这让作者 。 答 案：挨批评伤心 受表扬 从伤心中，争取表扬；从表扬中获得信心，从而走向成功 内容标准：整体感知 能够初步把握主要内容 难 度：中 30.“我尝试着用自己总结的窍门对待老师布置的每一篇作文”这句话中的“窍门”指的是： 答 案：要注意观察，要学会联想，描写要细致。 内容标准：获取信息 能根据需要提取相关信息 难 度：中 31.本文的表达顺序是（ ）。 ①按时间顺序 ②按事情发展顺序 ③按不同的内容 ④先说结果再说事件的起因和经过 答 案：④ 内容标准：整体感知 能了解文章的表达顺序 难 度：中 32.你对作者经历的两个“第一次”有什么看法？ 答案要点：第一次的表扬能让人树立信心；第一次批评能让人认识自己的不足（短处或缺点），使之成为前进的动力。 内容标准：作出评价 对文本的内容或情感能有自己的感受，并能联系文本进行说明 难 度：中 33.短文的开头和结尾分别在全文中起到什么作用？ 开头： 结尾： 答案要点：开头设置悬念，引人入胜；结尾点明文章的中心。 内容标准：作出评价 能体会表达方法产生的效果 难 度：难