李发德
一、课题研究的构思
学期之初，确立了《议论文写作训练的系列构建》这一研究课题，希望能通过这一课题的研究，探索作文(尤其是议论文写作训练)教学的规律，构建要素齐全、环节多样、过程完整有序的议论文写作训练序列，以有效提升作文教学的效率，全面提升学生的语文素养，进而促进学生的全面发展；希望能通过这一课题的研究，探索作文教学的组织形式，在作文教学的课堂教学、评价反馈及学生作文能力的自主发展等方面有所探索；希望能通过这一课题的研究，提高教师自身的作文教学水平，提高教师自身的教育科研水平。
在研究设计方面，想要从文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等六个方面，引导学生进行全面的写作训练；想要通过对以上六个方面的训练目标的分解，形成专项训练序列，再通过合理的搭配，构建议论文写作的网络层次。既体现出层次性，又体现出综合性，以获取写作训练的综合之效；想要通过对40篇左右的经典议论文（其中现代文30篇，文言文10篇）的阅读，以达成议论文文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等多项目标。
在课题研究预期的结果及表现形式方面，希望能形成写作训练案例多个，写作教学实验总结报告一篇；编纂两个文库《高二（19）班
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优秀议论文集》与《经典议论文荐读》
二、课题研究的实施 （一）理论上的指导
借助《常用文体写作》和《作文应该这么写》等书籍，对学生进行相对比较系统的写作训练指导。还要求学生购买《语文学习》杂志，阅读其中的对高考作文题的解读的文章与高考满分作文。
广东教育出版社出版的高中语文教材《常用文体写作》，对如何写时事评论有非常有针对性的指导。该书指出“写时评，最需要的是集中精力对所评之‘事’作出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思路，如评事的对错，如果认为这事是对的，还可以进一步指出这事的意义，有哪些好的影响，等等；如果认为这事是错的，还可以进一步指出这事错在哪里，会造成哪些不良后果，等等。此外，也可以评事的成因，分析出现此事的种种原因。还可以反思此事的教训，等等。除上述的三个方面之外，还可以提出解决此事的办法，等等。评‘事’可以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度。但需切记，所评所说，必须与所评之‘事’密切相关，不能游离于此‘事’高谈阔论”。这样的论述对学生的议论文写作有很好的指导作用。
（二）编纂了《海南侨中高中语文读本·议论文精选》读本 编纂《海南侨中高中语文读本·议论文精选》经历了一个非常辛苦的过程。
首先是大海捞针般的找寻。先是在不同版本的高中语文教材（尤其是广东教育出版社出版的高中语文教材）上寻找，的议论文篇目。
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通过网络，我还查找到了台湾高中语文教材上的许多议论文篇目（诸如蒋经国先生的《生存与奋斗的启示》等），这些文章的获取使我如获至宝。因为，台湾的文章与内地的文章相比，似乎在语言风格上保留有更纯净的中华文化的传统，读来有一种非常舒服的感觉。
其次是对搜集来的文章进行精心的筛选与分类组合。从搜集来的几百篇文章中筛选出80篇文章，再根据人文主题将它们划分为“求知篇”“精神篇”“修养篇”“社会篇”四个部分。
《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书的编纂，使本班的议论文写作训练有了一样有力的工具。
（三）利用《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书进行专题阅读，以读促写
本学期的议论文写作侧重于对议论文的结构的把握。对议论文的结构的把握又侧重于对议论文的整体结构的把握，也就是篇的结构的把握。为了把握不同结构形式的议论文的结构形式，向学生推荐阅读《海南侨中高中语文读本·议论文精选》上的以下的文章：
并列式。荐读的文章有：《路漫漫其修远》《背书的好处》《科学的头脑》《谈写文章》《说“勤”》《谈骨气》《呆气》《做真正的自己》《闻一多先生的说和做》《为心灵建一个漂亮的花园》《让关心萌芽》《今天和明天》《“文化快餐”之我见》《办事上需要的几个条件》。
层递式。荐读的文章有：《不求甚解》《学问的趣味》《学习语文要养成好习惯》《怀疑与学问》《发问的精神》《不要空喊读书》《最好的老师在家里》《友善待人》《让心灵站立》《溯溪的精神》《不以利害
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移操守》《还是淡泊宁静些好》《挣扎的美丽》《立志做大事》《为自己减刑》《月饼消费要讲文明》《最先与最后》。
对比式。荐读的文章有：《勤》《论“入迷”》《闻一多先生的说和做》《良心无价》《长剑与短剑》。
漫谈式。荐读的文章有：《漫谈读书经验》《论读书》《智慧的积累》《论求知》《蜜蜂的赞美》。
这些文章的阅读，既是写作意义上的学习，还是精神激励意义上的学习。它不仅让学生学会写作，还能让学生明白事理，陶冶情操。
除了本人向学生推荐优秀议论文，我还在学生中举办“我最喜欢（欣赏）的议论文”推荐活动，让学生进行搜寻与筛选，每人推荐一篇优秀议论文，还要写出推荐的理由。文章搜集与筛选，使学生的阅读范围大为拓展。
（四）利用《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书进行编写议论文写作提纲的训练
编写议论文的写作提供着眼于让学生把握议论文的“形”，同时兼顾对议论文的议论方法的掌握。所使用的文章包括《海南侨中高中语文读本·议论文精选》上的《背书的好处》《不以利害移操守》《漫谈读书经验》等篇目。
（五）利用《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书进行议论文的复写训练
“复写训练”这一名词因“复印”一词的启发而生成。所谓“复写训练”，是指学生在熟读某一文章之后，关上文本，尽可能按照其
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原样摹写下来。通过这一形式的训练，使学生在习得议论文的结构、论证方法与语言方面有所收益。所使用的语言材料包括《海南侨中高中语文读本·议论文精选》中的《为自己减刑》《让心灵站立》《谈写文章》等三篇文章。
（六）利用《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书进行议论文的仿写训练
仿写篇目：《没有勇气不行》《给自己减刑》 （七）引领学生积累议论文写作素材
对于议论文写作而言，素材的积累是一重要环节。为了让学生有效地积累素材，我设置了两个教材环节。
一是开展课前演讲。要求学生每人给大家讲一个故事，讲完故事后还要述说这一故事带给讲述者的启发。这一活动给了学生一个训练自己的口才、培养自己的胆量的机会，绝大部分学生都为此做了精心的准备
二是“名人名言听写”。例如“小胜凭智，大胜靠德”、“学得辛苦，做得舒服；学得舒服，做得辛苦”、“布局决定结局”、“思路决定出路”和“蛮野社会，体力可以统御财力和智力；资本社会，财力可以雇佣体力和智力；信息社会，智力可以整合财力和体力”等牛根生的名言的听写，既着眼于议论文写作素材积累，也着眼于对学生进行思想教育，它能让学生在思想观念上有豁然开朗之感。 （七）写作训练与“十佳作文”评选
本学期的写作训练包括生活评论和文章评论两个方面的内容，遗
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憾的是，本学期所写的成篇的文章并不多，更多的是其他形式的写作训练。
三、课题研究的总结与反思
一个学期结束了，回过头去看看一个学期走过的路，拿一个学期之所获，比照一下当初的设想，有如下的结果：
本学期的写作训练的确是从文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等六个方面进行实施的，学生们在以上六个方面均有不同程度的收获。
“通过对40篇左右的经典议论文（其中现代文30篇，文言文10篇）的阅读，以达成议论文文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等多项目标”这一设想也在一定的程度上得以实现。
在课题研究预期的结果及表现形式方面，“形成写作训练案例多个，写作教学实验总结报告一篇”这一目标得以实现；在“编纂两个文库”这一目标中，《经典议论文荐读》代之于《海南侨中高中语文读本·议论文精选》而得以实现，但《高二（19）班优秀议论文集》没能编纂成功。
但“形成专项训练序列，再通过合理的搭配，构建议论文写作的网络层次，既体现出层次性，又体现出综合性，以获取写作训练的综合之效”的训练目标的达成度不太高，“探索作文(尤其是议论文写作训练)教学的规律，构建要素齐全、环节多样、过程完整有序的议
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论文写作训练序列，以有效提升作文教学的效率，全面提升学生的语文素养，进而促进学生的全面发展”的目标也没能很好地落实。
因而，《议论文写作训练的系列构建》这一课题还将成为下个学期的研究课题。
附：《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书的封面与目录
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海南侨中高中语文读本
议论文精选
李发德选编
2008年10月
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目录
一、求知篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
1、路漫漫其修远 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2、不求甚解„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„ 2 3、学问之趣味„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„ 3 4、学习语文要养成好习惯„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„ 4 5、漫谈读书经验„„„„„„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 16、论读书„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 6 7、背书的好处 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 8、怀疑与学问 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 9、发问的精神 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 10、智慧的累积„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9 11、谈写文章„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„10 12、不要空喊读书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„10 13、求知如采金„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 14、论求知„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 12 15、蜜蜂的赞美„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 12 16、最好的老师在家里„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 13 17、科学的头脑„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 14
二、精神篇„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„ „„„„„„„„„„ 14
18、说“勤”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„14 19、勤„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„15 20、论“入迷”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„15 21、谈骨气„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„16 22、呆气„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„17 23、让心灵站立„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„18 24、溯溪的精神„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„19 25、做真正的自己„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„19 26、不以利害移操守 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 27、还是淡泊宁静些好 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21 28、挣扎的美丽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„21 29、立志做大事„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„22 30、没有勇气不行„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„23 31、谈坚持„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„24 32、自觉与自贱„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„24 33、最先与最后„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„25 34、最苦与最乐„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„25 35、享福与吃苦„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„26 36、谈生命„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„27 37、给自己减刑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„28 38、生活就是九十九个回合 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 39、从今天起„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 40、今天和明天„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„30 41、今„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„31
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42、办事上需要的几个条件„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„33 43、能与为„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„33 44、放你单飞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„34 45、长剑与短剑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„35 46、你自己决定吧„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„35 47、说得一尺不如行取一寸„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„36 48、闻一多先生的说和做„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„37 49、生存与奋斗的启示 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38 50、敬业与乐业„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„39 51、精神是诚、精神是敬„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„41 52、花蜜与蜂刺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„42 53、运动家的风度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„43
三、修养篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„44
54、为心灵建一个漂亮的花园„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„44 55、友善待人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„45 56、让关心萌芽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„46 57、良心无价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„46 58、宽容是阳光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„47 59、爱是一种素质„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„48 60、我的人生哲学——善良„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„49 61、结善缘„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„50 62、信用是成功的基础 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„50 63、运动最补„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„51
四、社会篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51
64、文化快餐之我见 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„51 65、“人走茶凉”属正常 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52 66、丰盛与简朴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„53 67、车队与红灯„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„54 68、我心目中的世界 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„55 69、捧与挖„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„55 70、溺爱与断送„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„56 71、让规则看守世界 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„57 72、月饼消费要讲文明 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„58 73、拿来主义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„59 74、论“雅而不高” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„59 75、面包和盐„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„60 76、论做作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„61 77、立党为公 执政为民 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„62 78、米洛斯的维纳斯 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„64 79、世界因多彩而精彩 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„65 80、在义与利之外„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „„„„„„„„„„66
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