目前, 国际金融危机的影响正从虚拟经济向实体经济、从发 达国家向发展中国家蔓延 , 对全球经济带来了巨大影响。我国已 加入世界贸易组织 ,作为全球化体系中的一员 , 经济发展受到国
际金融危机的冲击不可避免 , 同时也会给大学生就业带来前所未 公共管理学院胡鞍钢教授如是说 ), 而这样的“战争”也导致了 复杂的大学生就业难问题。
有的挑战。“中 国正面临着世界上最大的就业战争” ( 清华大学
大学生就业难的主、客观因素
主观因素 2005年, 我国高等教育的毛入学率达到了 22%,高
出世界平均水平 , 中国的高等教育已经从传统的“精英教育”进 入“大众化教育”阶段。 高等学校的毕业生已经开始成为社会的 普通劳动者。从过去的“天之骄子”到“普通劳动者” , 需要当 代大学生转变就业观念。 许多大学生对此认识不足 , 加上各地区、 各行业、各部门之间经济发展的不平衡 , 大学生把在就业求职过 程中遇到的困难和矛盾当成一种不公平 , 认为是命运的“作弄”;
把眼前的物质利益、金钱、权力等作为第一目标 , 没有充分考虑 职业兴趣、职业发展 ,放弃了对职业目标的追求 , 形成了功利色彩 浓重的就业心理 ;不少毕业生渴望到经济发达的地区工作 ; 部分 毕业生急功近利 ,不注重长远发展。 如此种种 , 导致了大学生就业 难。
客观因素 (1) 社会因素。国际金融危机使得就业岗位需求明 显减少 , 社会上所能提供的就业岗位数与毕业生人数之间存在着 很大的不平衡 , 沿海地区一些出口加工企业订单减少 , 一些工厂 倒闭或者规模缩小 , 导致用工需求锐减。 (2) 家庭因素。 家庭条件 好的尤其是社会地位突出的父母为子女设计了一个理想的就业 蓝图 , 并千方百计让子女按照自己的意愿到工作环境好、社会地 位高、待遇好的单位工作 , 没有充分考虑子女的意愿和兴趣爱好 家庭条件不好的学生承载着家庭的重大期盼 , 他们希望找到一份 稳定而又体面的工作 , 然而留给他们的工作机会很少 , 影响了他 们的成功就业。 (3) 高校因素。高等学校大学生就业制度的改革 对大学生就业产生了较大影响。一方面 , 专业教育以理论为主 ,
学生动手能力不足 , 专而不精 , 专业设置、专业方向比较僵化 , 课 程体系设置重理论、轻实践 , 不适合复合型人才和贯通型人才的 培养需要 , 与企业接轨不畅 , 影响了学生就业 ; 另一方面 , 就业教 育与职业指导滞后 , 偏重于思想教育和政策教育 , 对毕业生求职 能力的培养训练及求职心理辅导等远远不够 , 就业模拟训练较少 ,
多停留在理论上 , 很少真正地接触或者走入社会 , 直接影响了学 生就业。
应对大学生就业难的策略
高等学校大学生就业制度的改革 , 对大学生就业产生了较为 直接的影响。 高校担负着推荐大学毕业生就业的重任 , 因此 , 在新 形势下 , 必须创新高校就业工作体系 , 应对国际金融危机的挑战。
创新是对真理的发展和实践的推进 ,面对严峻的就业形势 , 高校 必须以创新的精神开展就业工作。 创新就业工作体系主要包括以下方面。 (1) 创新工作内容。
严峻的就业形势要求就业工作更加精细化、科学化、职业化 , 做 好分层次、分专业、分对象的职业指导与服务 , 不断创新工作内
容,将结果性就业指导转化为过程性就业指导 , 将群体性就业指 导细化为个性化就业指导 , 将求职技巧指导深化为生涯发展指 导。(2) 创新工作手段。 随着信息技术的发展 , 用人单位与学生在 传递和获取信息的方式上发生了很大的变化 , 传统的信息发布渠
道已经远远满足不了现代社会巨大信息量传播的需要。因此 , 高 校应对信息渠道进行创新 ,对信息资源进行整合 , 建立信息网络 平台,实现资源共享。 学校的就业信息网应经常更新升级 ,利用网
络资讯的优势 ,以实现就业指导功能为主 , 同时具备信息发布、 网 络求职、就业咨询、网上招聘等功能 , 进一步加强各类信息共享 功能,做好网上招聘平台建设 , 把就业信息网打造成为一个服务 台、控制台和招聘场 , 为广大学生、用人单位和就业工作指导人 员提供优质贴心服务 , 为全面推进就业指导工作提供良好的平台 打造一个跨时空的毕业生就业指导中心。 (3) 创新工作机制。要
进一步完善“领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与”的校
内就业工作体系 ,充分发挥学校在就业工作中的基础作
用 , 实现
就业工作的重心下移。要将就业工作与专业招生计, 与学 划挂钩 校各级领导的考核挂钩 , 与教职员工的福利待遇挂钩。 (4) 创新创 业教育方式。《 21世纪的高等教育 : 展望与行动世界宣言》提 出: “毕业生将愈来愈不仅仅是求职者 , 而首先将成为工作岗位 的创造
者”。 创业教育正在成为全世界教育界努力的目标。 创业 教育从广义上讲是培养具有开创性的个人 , 大学生的创业教育要 培育精神 , 尤其是创新意识和创新精神。 从总体上看 ,高等教育的
培养目标应定位于以实现充分就业、 促进社会经济持续健康发展 为宗旨 , 教育的内容与形式不能脱离社会实践的需要 , 因此, 培养 出来的大学生不仅要有独立就业、创业的心理准备 , 有承担风险 的意识 , 还要有较强的创新能力 , 激发创新意识 , 培育创新精神 , 拓展创新思维 , 充分发挥大学生自我就业的潜能。就业是民生之 本 , 创业是就业之源 , 学校在教学安排中应根据不同的学年安排 不同的创业教育内容 , 通过教育和训练 , 使大学生的创造力得到 开发和加强。 加大就业政策宣传力度在当前形势下 , 高校一定要及时把国 家及各级政府的相关就业政策和措施宣传到位并落到实处 , 把就 业指导和就业教育放在突出的地位 , 给予足够的重视。特别要注 意大学生的心理稳定和就业指导 , 避免“恐慌”和“迷茫” ,引
导大学生正确面对当前的就业形势 , 将实现个人的理想、前途与 国家命运结合起来 , 树立科学的就业观和理性的择业观。要加大 宣传力度 , 深入宣传党和政府对高校毕业生就业工作的重视和关 心 , 宣传国家推动
和促进毕业生充分就业的相关政策 , 宣传学校 对毕业生就业提供的各项措施和服务。
加强职业技能培训职业技能培训包括就业培训、创业培训、 职业资格考核和职业技能鉴定等。 要推行学业证书、 职业资格证 书的“双证书”制度 , 大力倡导“多证书” ,确保毕业生能够拿
到“双证书” , 努力提高毕业生的职业技能和就业竞争力。要积 极拓展技能鉴定类别 ,我院共开展了 46个工种的考证和培训 , 近 两年来,共有 6681人次通过了各类职业资格等级考核 ,其中, 有
2487名学生获得了高级职业资格证书 , 毕业生最高持证数达到 8
个, 学生的职业能力和就业竞争力得到了提高。要鼓励学生通过 专升本取得更高的学历 ,2009 年,我院有 69 人成功考取“专插 本” ,创历年新高。 学生通过“专插本”继续深造 ,不仅可缓解就
业压力 , 也是提升学历及知识水平的有效途径。还有部分学生参 加了自学考试 , 到毕业时可同时取得 2 个以上的学历文凭。
强化职业素质培养职业素质是从事专门工作的人自身所具 备的条件 ,每个劳动者无论从事何种职业 , 都必须具备一定的思 想品德素质、职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质和身 心素质,一个人对职业适应与否 , 主要取决于其职业素质。 当代大 学生充满朝气与活力 ,担负着振兴中华民族的重任 , 是祖国的 来 , 大学生素质的提高将对整个社会和全民族素质的提高起到关 键作用。大学生的就业素质还包括忠诚度、实践能力、团队协作 精神、创新精神等方面。
注重就业能力培养从进入大学校门起 , 大学生就应该根据自 己的兴趣爱好、特长能力、价值取向、环境因素等确立自己的职
业生涯目标 , 制定职业生涯发展规划 , 有目的、有针对性地培养自 身的就业能力 , 为以后成功就业做准备。学校就业指导部门应该
帮助大学生树立职业意识 , 把就业指导纳入课, 形成系 程体系中 统的就业指导链条 , 直到学生顺利就业。学校还应该与用人单位 加强联系 , 共同开发大学生的就业能力 , 只有满足社会和用人单 位的需要 , 得到用人单位的认可 , 大学生才能成功就业。
保障综合能力提高毕业生应通过多种途径 , 努力提高自己包 括专业素质、专业技能、综合素质在内的多方面能力。要积极参 加社会实践活动 , 提高自己的综合素质 , 注意提高自己在道德、 文 化、业务、身体、心理等各方面的素质 , 培养自身的交际能力、 知识运用能力、独立生活能力、心理承受能力、团结协作能力、 动手操作能力、组织管理能力及开拓创新能力等 , 增强竞争力和 自信心 , 使自己成为适应社会需要的合格人才。
当前, 正值高校深入学习实践科学发展观活动全面开展时期 全社会都在关注大学生就业工作。促进大学生充分就业 , 关系到 社会稳定 , 关系到学校的可持续发展及社会的和谐进步 , 是践行 科学发展观的重要体现。在国际金融危机的背景下 , 做好大学生 的就业工作需要国家、高校、学生三者的共同努力。
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