教育学

评析 教育与生产 以及 教育与政治 的相互关系方面的各种错误观点

1. 教育可以脱离经济发展因素而自行发展。

分析：经济基础决定上层建筑，社会经济生产活动是教育活动赖以进行的基础和得以发展的决定性因素。因而，经济的发展水平决定了教育的发展水平。其体现在：一，经济发展提供的物质条件决定经济发展的水平和质量；二，经济发展的需要决定了教育发展的需要；三，当教育的发展不适应经济的发展，需要改造的是教育。

综述，经济决定教育，上述观点错误。

2. 应该先发展经济，然后发展教育。

分析：经济发展决定教育发展，因此，要发展教育，得先发展好经济，为教育发展打下物质基础，所以，观点有一定道理。

但是，随着当今世界科学技术的发展和人才重要性的日益提高，教育作为实现劳动力再生产的重要手段，科技进步也创新基础，必须先行，即为了发展经济，必须优先发展教育。

综述，该观点没有全面认识经济和教育的关系，片面。

3.“教育产业化”是未来教育发展的趋势。

分析：教育产业化是快速提高全民办教育意识的最好途径，能在短期内加大对教育的投入，发展教育的规模以及促进经济的发展，有其正确性。

但是，教育作为一种上层建筑，有其自身发展的规律，若用产业的观点去审视，也有其特殊性：一，教育的受益群体应当是整个社会。二，功能发挥上，教育的功能不仅仅限于经济上，更有精神文明和文化传承上；三，教育投入与产出具有特殊性。

综述，上述观点片面

4.存在超阶级的教育

分析：教育作为一种意识的物质存在形式，其根本任务是培养人，但培养什么样的人，为谁服务，则是由政治制度决定的。目前，人类社会尚未进入共产主义社会，阶级社会仍占主导。而在阶级社会里，教育势必是为一定阶层服务的，因而，不存在超阶级的教育。

综述，该观点错误。