大学法语四级测验

大学法语四级测验就在这一基础上做了以下的调剂：

1、加强了对听的能力的考核，加大了听力部分的比重：听力测试的时间由本来的15分钟增长到25分钟，分值由15分增至20分。本来的测验听力题均为客观题，现在增长了听写题，目标就是考核对语言的实际把握能力。

听力懂得这部分的内容包含3节：A节（Section A）有9题，每题包含一组对话，对话后有一个问句，每题一分。每个问句后约有15秒的间隙。对话为日常生活中的一般对话，句子结构和内容不太复杂。 比如说：

Madame: Monsieur le dircteur, j’ai besoin de conna?tre mon nombre d’heures et de journées de travail par semaine.

Monsieur: Eh bien, Madame, vous travaillerez le matin de 9 heures à midi, et de 2 heures à 5 heures l’après-midi. Vous vous reposerez le dimanche.

Question: Combien d’heures doit-elle travailler par semaine? 可以说没有一个生词，但是此题的请求不仅是要听懂而是要彻底懂得，还要有必定的记忆力，并且通过简略的盘算得出正确答案，象这样的听力标题。 B节和C节为题材熟悉、情节不太复杂、句子结构比较简略的故事，讲话或叙述等。对于短文听力来说答复标题并不是很难，在看好标题的基础上答复应当都是可以，即使没有每句都听懂的情况下，做出正确的答复也是有可能的。也就是说带着标题往听内容，捉住要害句子，听上短文的总体意思，不要为了个别的生词，或者一些专著名词如人名、地名所卡住。至于主观的听写标题，实在是一篇文章填空题，当中有十个空，在听两遍的过程中将所听到的正确单词填到空格内，这

项重要是考核辨音和拼写两方面。由于法语单词存在很多辅音字母不发音的情况，所以很多简略的单词平时看的时候没有一点标题，但是要写了可能就会涌现不知道结尾是不是有一个字母“s”、“e”，词中会不会有一个不发音的“t”、“p”等，有的字母上是不是有音标以及有的辅音字母是否要双写，这些都是这项要留心的内容。另外要留心高低文的意思，由于法语中的清浊辅音比较难区分，所以对文章的意思必定要懂得，以及特别要留心所填词的前后词，由于往往所填词会和这些词产生连音、连诵，从而使该词本身的发音有了很大转变，甚至听上往象另外一个单词。

以上三节的录音语速均匀为每分钟90个单词，对话、文章和听写均读两遍。 2、从历年的四级测验证实，学生的法语浏览能力高于其它能力，因而调剂后将浏览懂得的测验时间由本来的30分钟减至25分钟，但分值没有减少，这一调剂阐明对浏览能力非但没有降低请求，反而进步了请求。这部分一共有3篇短文，总浏览量约600个单词。

可以包含人物传记、社会、文化、日常生活及科普知识等，但文中所涉及的背景知识应当都是能懂得的，题材广泛。文章种类可以包含叙述文、阐明文、议论文等，文章的语言难度适中，对一些难以猜测而影响懂得的要害词，会用汉语加以注释。一般来说四级对词汇量的请求大约在2800个左右，比以往有所进步。实在这项对生词来说倒不是一个难点，由于和英语类似的原因，在浏览的时候很轻易懂得。但是里面有很多的固定搭配、词组和比听力文章难的一些从句会局限了对文章的懂得。在关系代词频频涌现的情况下要找到句子的主干，尤其对有些倒装结构要看明确。此外在一些时态语态上也要加以留心，这些时态在句中的应用都会使句子本来的含义产生转变。总体来讲浏览文章的内容比较偏于实用和日常，所以有的文章也需要具有必定的知识面，对所读内容背景很熟悉的情况下也对懂得有赞助。还有就是要具备一些基础的缩写常识，比如说：l’O.N.U.（联合国）等。在答复标题选项的时候有时会有这样的标题：

Laquelle de ces quatre phrases ne correspond pas au texte? 所以需要在答题的时候仔细审题，但这句话经常是确定的。

3、完型填空，这一部分共10题，测验时间为10分钟，分值10分。这项是考核对语言的运用能力，所以会是一篇题材熟悉、有较强逻辑关系，难度适中的短文（约170词）。这种题型最难的恐怕是在一句话里持续涌现两个以上的空格，这样就进步了试题的难度。但这样的情况未几，而且即使涌现也是逻辑关系相当明确的情况下才可以。所要考核的领域基础和第四项语法词汇一致。

4、对语法结构与词汇也减少了测验时间并降低了分值：测验时间由本来的35分钟减少至30分钟，分值由本来的30分减至25分（选择题由20题减为17题，动词变位由10题减为8题）

节的语法结构包罗万象：名词、冠词、介词、代词、形容词、动词、各种从句、夸张式、动词的不定式、分词式、直接引语和间接引语等。

B节填适当的时态和语态

直陈式：现在时、复合过往时、未完成过往时、最近过往时、愈过往时、过往将来时、简略过往时、简略将来时、最近将来时、先将来时等。 命令式：一般只需要把握现在时就可以了。 以现在时为主，虚拟式：现在时和过往时。

条件式：现在时和过往时都需要把握。

过往分词，以及经常考到的副动词，分词式：现在分词。

没有高低文的参考，所以一般会有时间状语的提示或者是时态语态上的固定搭配，这项测验内容都为单句

5、写作由本来的实际测验中的单一“分段提示写作”转变为： 此文章来源于：一品日语在线学习网 —分段提示写作 —看图写

—表格解释与评论

这一部分在05年以前一直是分段提示写作，而05年采用的是表格分析。所以以后作文题型应当以看图写话，表格分析为多。这一改革也未必就阐明测验的难度加大。就分段写作而言，一般为三段，每段给出一句话或是短语作为开头，然后以此为基础持续写下往，也就是说这个开头往往就是这段话的中心，要按照这个思路写下往，这就局限了你的施展。假如三段写完以后即使语法句法都正确，但是意思没有逻辑跑题了的话，也会扣掉很多分数。所以在写作时要考虑到每段的连贯性，并且90个字数的分配要公平，基础上每段要一致。而看图写话的自由施展空间要大一点，以图为线索，适当的加以想象，跑题的可能性不大。表格解释与评论是针对所给出的表格做概述与分析。必定要捉住所给出的每个信息进行比较分析，紧扣表格的中心思想突出重要内容，对分析能力有必定请求。

在写作时要留心能够表达正确思想，内容连贯，无重大语法毛病，以上不管是哪种类型的写作对文体表达的请求都不高。假如没有把握可以用简略句，名词的阴阳性没有把握可以采用复数的情势以避免前面搭配的冠词和唆使代词用错等等。应尽量避免一些短语的重复应用以及重复的应用同一个人称代词。在时态上最好也要有所转变，这样的一篇作文就是基础合格的。假如在写作时能够正确的应用一些复合句，在语态和情态上也能留心到并加以润饰，那更加完善，有利于分数的进步。可以多积累一些短语和表达方法在写作的时候就可以拿来用，但不要往背大篇的原文，这样效果反而是适得其反的。最后，作文还是考核对单词的拼写是否正确，所以在字迹工整的条件下，单词的拼写必定要留心，尤其是不能受到英语的影响，有的单词很抽象，很轻易写错，要尽量避免不该扣掉的分数。

尤其从语法的角度，请求比较全面，总之四级测验还是有必定难度的。但题型相对照较固定，只要经过重复的模仿以及真题的练习，熟悉测验内容并把握规律，达到合格甚至是优良应当不是什么难事。