生活语文 第四单元—我会打电话 生活语文教学活动方案
（2016——2017学年度下学期）
教 师:徐淼 胡平 班 级:培智五、七年
第四单元 我会打电话
第一课《我会打电话》
教师：徐淼 胡平
时间：6月5日至6月9日 年级：培智五、七年 一、设计思路：
随着年龄的增长，有的学生会自己在家，有过有人来电话或者想给别人打电话，应该怎么说，打电话时应该注意什么，通过教学，提高学生的沟通能力。 二、活动准备
1、PPT课件。
2、字卡：电话、礼貌、你好、请、接通。 3、电话玩具。 三、活动重难点
重点：
1、听到电话铃响能主动接听，并会正确使用礼貌用语“您好！”“再见”等。 2、养成良好的接打电话习惯。
难点：
1、认识词语。
2、知道打电话礼仪。
3、增强沟通能力。 教学目标 1、认识所学生词“电话”。 2、认识所学生词“礼貌”。 3、认识所学生词“你好”。 4、认识所学生词“请”。 5、认识所学生词“接通”。 6、能正确做出手指操。 7、听到电话铃响能主动接听。 8、正确使用礼貌用语“您好！”“再见”。 9、养成良好的接打电话习惯。 10、可以配合老师，及时作出反应。 11、课堂中能主动举手，回答问题。 12、可以和同学们合作学习。 13、养成爱思考的好活动流程 教学资源 备注 一、猜谜导入活动，引出活动主题 师：叮铃铃叮铃铃，一头说话一头 听，两人不见面，说话听得清。——打 生活用品 PPT 师：平时你们都接听过电话吗？你 接听过谁的电话？你接电话时说了什么 话？（学生简单讨论） 二、分组游戏“小小电话吧”在体 验活动中学习接听电话的礼仪 1、师：你想和好朋友打电话吗？在 我们周围有许多“小小电话吧”，每个 “话吧”可容纳四个人，可只有两部电 话。怎么办？（引导学生说出轮流游戏） 现在就请你和好朋友一起去打电话吧， 2、学生分组打电话，教师观察孩子 习惯。 14、培养学生思维的流畅性、敏捷性。 3、集中学生，请2-3组学生前面来 表演。 师：你刚才接听了哪个好朋友的电 话，请你的好朋友一起来表演一下。 师点评：XX接听电话的声音真好听； XX接完电话还有礼貌地和好朋友说再见 呢，真棒！我还发现XX拿放电话听筒都 是轻轻地，真是个有礼貌的好孩子。 三、观看视频，引导学生观察接听 电话的礼仪 1、师：出差的爸爸给洋洋打来了电 话，我们一起来看看洋洋小朋友在家是 如何接听电话的，他是怎么做的？又是 怎么说的？ 2、学生边观看视频边思考问题。 视频 3、一开始洋洋在做什么？电话铃 响，洋洋就放下书去做什么？（洋洋真 棒，电话响主动接） 4、洋洋轻轻拿起电话听筒，说了什 么话？他说话的声音好听吗？（对呀， 洋洋说话的声音真亲切，爸爸在说话的 时候他听的真认真。） （现在我们一起学学用好听的声音 接电话，喂，您好！我是XXX，请问您 找谁？） 5、要挂电话了，洋洋说了什么话？ （通话毕说再见） （爸爸再见！） 接听电话的礼仪。 的？谁来学一学。（有礼貌轻挂断） 6、教师小结：现在我们怎样接听电 话了，听到电话铃响要——（要主动去 接） 拿起电话先问好——（喂，您好！）。 讲完电话要说——（再见）电话听筒要 ——（轻轻拿轻轻放）我这里还有一首录音 接听电话的礼仪儿歌，我们一起来欣赏 6、电话讲完了洋洋是怎样放听筒一下。（听录音） 四、再次游戏，教师提出接听电话的要求 1、师：你们还想和好朋友打电话吗！这一次，我们要先想一想接听电话应该怎么做？要说什么礼貌用语？我们来比一比谁是会接电话的文明标兵？ 2、我们两人一组，一个打，一个接听电话，打完后两人交换。 3、学生游戏，教师注意观察学生接听电话的礼仪，并点头微笑给与鼓励，并给文明标兵一些小奖励。 4、请个别学生到前面表演. 五、拓展游戏 请学生与听课老师打电话，让学生回答一些问题（如：问问孩子妈妈的电话号码等），初步让学生学着在电话中讲清一件事。
《我会打电话》目标评量表
评量班级 评量教师
评量时间
教学目标 A组 基本技能 学生评量 B组 C组 分类目标 杨 丁徐 杨 范 郭 刘 张 许 牛高 叶 贾 肇张 思珍 浩宏 云 东熙焕峥嘉玉莉奇雨硕 齐 玉 天 丽 智 海 伦 宇 文 兴 权 菲 奇 凡 知识 1、认识所学生词“电话”。 2、认识所学生词“礼貌”。 3、认识所学生词“你好”。 4、认识所学生词“请”。 5、认识所学生词“接通”。 6、能正确做出手指操。 7、听到电话铃响能主动接听。 8、正确使用礼貌用语“您好！”“再见”。 能力 9、养成良好的接打电话习惯。 10、可以配合老师，及时作出反应。 11、课堂中能主动 举手，回答问题。 12、可以和同学们合作学习。 13、养成爱思考的好习惯。 14、培养学生思维的流畅性、敏捷性。 15、可以和同学们合作学习。 14、养成爱思考的 习惯养成 好习惯。 总分 评量标准：
A.很好，独立完成。（5分） B.较好，口头提示完成。（4分） C.一般，手势提示完成。（3分） D.仅完成较少部分。（ E.不能完成（1分）
2分）
第二课《应急电话我会打》
教师：徐淼 胡平
时间：6月12日至6月16日 年级：培智五、七年 一、设计思路：
在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？大部分的学生还不会打应急电话，通过这节课设计，让学生会正确拨打求助电话。
二、活动准备
1、PPT课件。
2、字卡：114（公交信息咨询电话）、119（火警）、120（ 急救 ）、110（匪警） 三、活动重难点
重点：
1、认识字词，丰富学生的词汇量，为进入社会打下基础。 2、知道常用的求助电话有哪些。 难点：
1、认识词语。
2、会正确拨打求助电话。
3、知道拨打电话要注意什么。 教学目标 1、认识所学生词：公交信息咨询电话。 2、认识所学生词：火警。 3、认识所学生词：急救。 4、认识所学生词：匪警。 5、知道求助电话号码。 6、会拨打求助电话。 7、可以配合老师，及时作出反应。 8、课堂中能主动举手，回答问题。 9、可以和同学们合作学习。 10、从适当的情境中，发现问题和提出问题。 11、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的好习惯。 12、养成喜欢提问的好习惯。 13、养成小组之间合作的好习惯。 活动流程 一、谈话导入。 同学们，在我们的生活中，一旦遇到火灾、发现有人生病、发现家里被盗窃等棘手的问题时，你会怎么办呢？ 二、探究新知。 A.求助电话我知道。 1.认识求助电话号码。 114（公交信息咨询电话）119（火警）120（ 急救 ）110（匪警） 2.观察图画，看看发生了什么紧急情况？与同学交流讨论，将图画与相对应的求助电话号码连线。 3.说说你还知道哪些求助电话，与同学交流讨论并写下来。 122 交通报警电话 12121天气预报 10086 中国移动服务电话 教学资源 PPT PPT 备注 14、养成平时注意观察的的好习惯。 12315消费者投诉热线 4.明确重要提示。 知道哪些求助电话是免费的，哪些求助电话是收费的。 B.正确拨打求助电话。 1.学习正确拨打“110”报警电话。 与同桌交流自己的收获。 2.学习正确拨打“119”火警电话。 全班交流拨打火警电话的方法和注意事项。 3.学习正确拨打“120”急救电话。 在小组内交流。 4.重点提示。 当我们需要帮助时，可以拨打紧急求助电话，还可以向父母和熟悉的人拨打求助电话。拨电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。 C.求助电话不乱打 1.阅读两个案例，说说案例中的方某和李某的做法对吗？为什么？案例给你的启示是什么？ 2.说说乱打求助电话的危害。 三、谈谈收获。 1.怎样才会做到预防为先。 2.如何做到应急有法。 四、拓展实践。 判断下面同学的行为是否正确，请在正确行为前的□中画“√ ”。 PPT 案例
《应急电话我会打》目标评量表
评量班级 评量教师
评量时间
教学目标 A组 基本技能 学生评量 B组 C组 分类目标 杨 丁徐 杨 范 郭 刘 张 许 牛高 叶 贾 肇张 思珍 浩宏 云 东熙焕峥嘉玉莉奇雨硕 齐 玉 天 丽 智 海 伦 宇 文 兴 权 菲 奇 凡 知识 能力 习惯养成 1、认识所学生词：公交信息咨询电话。 2、认识所学生词：火警。 3、认识所学生词：急救。 4、认识所学生词：匪警。 5、知道求助电话号码。 6、会拨打求助电话。 7、可以配合老师，及时作出反应。 8、课堂中能主动举手，回答问题。 9、可以和同学们合作学习。 10、从适当的情境中，发现问题和提出问题。 11、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的好习惯。 12、养成喜欢提问的好习惯。 13、养成小组之间合作的好习惯。 14、养成平时注意观察的的好习惯。 总分 评量标准：
A.很好，独立完成。（5分） B.较好，口头提示完成。（4分） C.一般，手势提示完成。（3分） D.仅完成较少部分。（2分） E.不能完成（1分）
第三课《我会叫外卖》
教师：徐淼 胡平
时间：6月26日至6月30日 年级：培智五、七年 一、设计思路：
现在的孩子大多是家里的宝儿，有的孩子在学校表现的很勤快，可是在家却十个不爱劳动的孩子，为了让孩子们在家里也做一个勤劳的小能手，教师设计《我帮家里做家务》，使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 二、活动准备
1、PPT课件、音乐。 2、图片。
3、字卡：洗碗、摘菜、晾衣服、拖地、擦桌子、扫地。 三、活动重难点
重点：
1、知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
2、自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
3、体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。 难点：
1、使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 2、知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。 教学目标 1、认识生词洗碗。 一、导入新课 活动流程 教学资源 备注 2、认识生词摘菜。 老师：同学们，我们看这幅图片故事(拿 3、认识生词晾衣图片 出“小熊穿衣服”图片)，图片里面的小服。 熊为什么不能和伙伴们一起玩呢? 4、认识生词擦桌 子。 老师：对，就因为他自己不会穿衣服， 5、认识生词扫地。 所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事 6、认识生词拖地。中我们知道自己的事情就需要自己做。 7、会摘菜。 二、讲授新课 8、掌握摘菜方法。 1、自己的事情自己做(板书) 9、掌握拖地方法。 老师：我们打开课本第八页，我们说一 10、能说出洗衣服步说，图中的小朋友在做什么，我们平时都 骤。 是怎么做的。 11、能说出擦桌子步 老师：可能有的同学会说我们的年龄这骤。 12、通过实践操作的形式引导学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手能力。 13、发展学生语言表达能力。 14、体验自己动手做事的快乐，乐于与人分享。 么小，有些事情不会做怎么办啊? 老师：我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗? 老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗? 老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢? 老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗? 老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗?请大家说一说。 老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。 2、做爸爸妈妈的小帮手(板书) 老师：下面我们看一下课件，说一说大家都做过什么家务活。 老师：我们再看一个图片(让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看)。 老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢?大家讨论一下，然后说一说。 (学生进行讨论) 老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成 PPT 图片 员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗? 老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗? 老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。 三、保持家庭环境卫生(板书) 老师：我们一起看课件，他们做的好吗?我们平时都做过哪些呢? 老师：下面，我们再看几幅图片(看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”)，我们从这当中能学到什么呢? 老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活;二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。 教学反思： 通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了 课件 图片 自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。 六、板书设计 第三课 我帮妈妈做家务 洗碗、摘菜、晾衣服、拖地、擦桌子、扫地
《我帮妈妈做家务》目标评量表
评量班级 评量教师 评量时间 教学目标 A组 基本技能 学生评量 B组 C组 分类目标 杨 丁徐 杨 范 郭 刘 张 许 牛高 叶 贾 肇张 思珍 浩宏 云 东熙焕峥嘉玉莉奇雨硕 齐 玉 天 丽 智 海 伦 宇 文 兴 权 菲 奇 凡 知识 1、认识生词洗碗。 2、认识生词摘菜。 3、认识生词晾衣服。 4、认识生词擦桌子。 5、认识生词扫地。 6、认识生词拖地。 7、会摘菜。 能力 8、掌握摘菜方法。 9、掌握拖地方法。 10、能说出洗衣服步骤。 11、能说出擦桌子 习惯养成 步骤。 12、通过实践操作的形式引导学生感受劳动的乐趣， 培养学生的动手能力。 13、发展学生语言表达能力。 14、体验自己动手做事的快乐，乐于与人分享。 总分 评量标准： A.很好，独立完成。（5分） B.较好，口头提示完成。（4分） C.一般，手势提示完成。（3分） D.仅完成较少部分。（2分） E.不能完成（1分）
第四课《综合练习》
教师：徐淼 胡平
时间：5月30日至5月31日 年级：培智10.12班 二、设计思路：
这节课对前面内容进行总结性的复习，加深学生记忆，反复训练。 二、活动准备
1、PPT课件。 2、字卡：
（1）工人、农民、医生、教师、科技人员 （2）笤帚、簸箕、哨子、对讲机
（3）洗碗、摘菜、晾衣服、拖地、擦桌子、扫地 三、活动重难点
重点：
复习所学字词。 难点：
1、认识词语。
2、流利、完整的说句子。 3、独立完成练习题。 教学目标 1、复习生词工人、农民、医生、教师、科技人员。 2、复习生词笤帚、簸箕、哨子、对讲机。 3、复习生词洗碗、摘菜、晾衣服、拖地、擦桌子、扫地。 4、可以准确说出所学句子。 5、能正确读儿歌。 6、能跟读课上所学词语，基本做到发音正确。 7、可以配合老师，及时作出反应。 8、课堂中能主动举手，回答问题。 9、可以和同学们合作学习。 10、在教师的启发下，养成健康饮食的好习惯。 11、养成合理安排食饭时间的好习惯。 12、养成自己动手参与到课堂中的好习活动流程 一、复习旧知 1、出示所学生词 （1）师领读 （2）开火车读 （3）齐读 （4）分小组读 把词语卡片贴在黑板上。 2、听老师读，找词语 老师读词语，学生找出相应的卡片。 二、巩固练习 1、找朋友 出示PPT，请同学找出相应的词语。 2、看谁认得快 小组之间相互比赛，看哪组认读最快，教师奖励。 3、句子练习 教学资源 PPT 贴纸 PPT 备注 惯。 13、养成主动思考的好习惯。 14、养成小组间合作学习的好习惯。 请同学准确说出图中的句子。 三、食物金字塔 请同学们观察金字塔，设计一份一天的食谱表。 四、板书设计： 第四课 综合练习 （1）工人、农民、医生、教师、科技人员 （2）笤帚、簸箕、哨子、对讲机 （3）洗碗、摘菜、晾衣服、拖地、擦桌子、扫地 PPT
《综合练习》目标评量表
评量班级 评量教师
评量时间
教学目标 A组 基本技能 学生评量 B组 C组 分类目标 杨 丁徐 杨 范 郭 刘 张 许 牛高 叶 贾 肇张 思珍 浩宏 云 东熙焕峥嘉玉莉奇雨硕 齐 玉 天 丽 智 海 伦 宇 文 兴 权 菲 奇 凡 知识 1、复习生词工人、农民、医生、教师、 科技人员。 2、复习生词笤帚、簸箕、哨子、对讲 机。 3、复习生词洗碗、摘菜、晾衣服、拖 地、擦桌子、扫地。 4、可以准确说出所学句子。 5、能正确读儿歌。 能力 6、能跟读课上所学词语，基本做到发音正确。 7、可以配合老师， 及时作出反应。 8、课堂中能主动 举手，回答问题。 9、可以和同学们合作学习。 习惯养成 10、在教师的启发下，养成健康饮食的好习惯。 11、养成合理安排食饭时间的好习惯。 12、养成自己动手参与到课堂中的好习惯。 13、养成主动思考的好习惯。 14、养成小组间合作学习的好习惯。 总分 评量标准： A.很好，独立完成。（5分） B.较好，口头提示完成。（4分） C.一般，手势提示完成。（3分） D.仅完成较少部分。（2分） E.不能完成（1分）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容