2021年中班秋叶活动反思

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中班秋叶活动反思

我们和国艺幼儿园是姐妹单位，今天组织了一次送教下乡活动，其中我参加中班组的诗歌《秋叶》的教学活动。

从《秋叶》的设计思路中我提问:中班的孩子好学好问，对周围的一切也比较感兴趣，语言表达能力较小班有一定的提高。愿意向同伴和老师表达自己的所见所闻。现在正直秋季，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。《纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”《秋叶》这首儿歌用拟人化的手法表现出了秋风吹，秋叶飘零的美好景象。为此，在这个活动中，我通过结合图谱、谈话讨论、动作表演等方式，让幼儿在玩玩说说中学念诗歌，发展幼儿的语言能力。进一步引导幼儿感受秋天的美景，更加关注周围的环境变化。

在这个活动中，我以谈话的方式引入课题，首先我让幼儿回忆，树叶为什么会落下来?前几天的观察与引导中幼儿了解到树叶颜色的变化，了解秋天树叶的变化，风一吹把树叶落下来，从中让幼儿了解树叶飘落的动感，会做相应的动作。从第一环节中引出诗歌，在学念诗歌中我以动作结合图谱让幼儿更加容易记，在每一句的诗歌中以动作表演更加了解诗歌的意思，从诗歌中了解一些动词。如:溜，转，摇，跟等。在整个活动下来幼儿学念诗歌的目标能达到。我的目标是1.学念诗歌，掌握跟，溜，转，摇等动作。2.感受诗歌中的表现秋风吹吹，秋叶飘飘的意境。3．能大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。总的.

来说对于第3个目标，在这个教学活动体现的还不够有所欠缺。

在这次送教下乡活动，结合国艺幼儿园的一节同样的课的比较，让我体会的很深。相对我这堂课来说，我的启发性的问题太少，教学活动中我的语速较快，自我的情感不够丰富，而她的情感表现力很好，教师灵活性很强，教师能当幼儿脱离活动中的问题时，教师能以灵活的方式引入课堂中去。这些都是我所需要学的。如:情感，如何让自己的语速放慢，以语言中对于幼儿加以鼓励的方式教学，如:你真棒，你真是一个聪明的孩子，如在课堂中没有人敢说时可以说:聪明的孩子把手举起来。

总之，我想学的太多太多，也希望能从他们身上学到自信和更多教学经验中的技巧。