关于教研室工作总结
《公文写作》是秘书专业的主干专业课之一，实践性很强，教师一直比较注重学生的课后练习环节。然而，在以往的课堂教学过程中，由于教师讲授时间偏多，学生动手练习机会较少，加之期末考核中该课程平时成绩与期末卷面成绩比例不够合理(20∶80)，不利于调动学生课后练习的积极性，也难以科学合理地反映学习效果。根据我院教学改革精神，为了实现《公文写作》的教学目标，经研究，拟对该课程实行教学与考核方法改革。现将有关事项请示如下：
改革的总体思路是，在总结以往教学经验的基础上，切实落实理论联系实际的方针，淡化理论内容的讲授，强化写作能力的培养，根据教学过程的实际情况，相应地调整考核方法。
在操作方法上，首先，向课堂教学要成效，调整课堂教学中理论阐述的时间比例，增加课堂练习的时间投入;其次，在课后写作训练环节上，扩充文种写作范围，增加重点文种写作训练力度，同时，加强对课后练习的督促检查和讲评环
节，进一步增强训练指导实效;再次，切实贯彻因材施教的原则，将一般指导与重点指导相结合，鼓励并指导学有余力的学生尝试领导决策类文种的写作练习;最后，增加平时成绩的权重，拟将平时成绩与期末卷面成绩的比例调整为50∶50，使学期成绩的构成更加科学合理。
我们认为，进行《公文写作》教学与考核方法的改革，不仅能够更加准确合理地反映该课程教学活动的成效以及学生的学习成绩，而且对于落实秘书专业培养计划，进一步提高学生的写作能力，为实际工作部门培养更多高素质的秘书人才，具有积极意义。
关于教研室工作总结
回眸20xx学年，教研成绩斐然。过去的一年，在上级领导的关心与支持下，在社会各界的帮助努力下，全体师生团结拼搏，各项工作开展顺利，取得了优异的成绩。
现将工作总结如下：
一、取得成绩：
（一）常规教研有新举措：
1、编制新的教研常规记录：改变过去“教研活动、集体备课和教育理论学习”不规范状态，重新编制“教研活动记录”、“集体备课记录”和“教育理论学习笔记”。
2、工作职责重新制定：制定教研组工作职责、教研组长岗位职责、集体备课组职责、改变过去教研活动随意的做法，使我校教研活动更加务实。重新制定教育理论学习要求，对教师业务学习要求进行重新认定，改变过去笔记不统一的做法，有利于提高教师对业务学习的重视。
（二）教科研成绩：
1、李清波、王秋芬和张纯志论文在《新课程》等杂志上发表。
2、《综合实践中合作学习方法的研究》顺利结题、市级重点课题《在初中阶段弘扬传统文化教育的实践研究》、市一般课题《学生阅读能力与方法培养研究》、《互联网+时代初中生信息素养培育策略的研究》、小课题《络化学习方式下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与初中思想品德教学深度融合研究》立项，开题会顺利召开。
3、报名参加《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》教师积极踊跃，上交成果多。积极撰写教学案例和叙事参加省、市教研成果征收工作。
（三）青年教师成长迅速
1、张佳琪同志参加大庆教育学会读书与人生演讲比赛获得区和市级一等奖。
2、张烨在4月参加了历史学科复习研讨会，并成为主讲人。
（四）教师积极参加骨干教师评选工作
黄群、李清波和都汉斌获得20xx年大庆市骨干教师称号。
二、开展的工作
（一）教师积极参加各级培训
王继红、李清波、张伟等参加市级教师培训和中考质量分析等活动。地理、生物和政治等学科观看了空中课堂。张佳琪、黄群和李清波到哈尔滨参加省教学教研活动。
（二）常规工作有特色
1、开展教师自主学习活动
我校教研室根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要求教师利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。
2、配合教导处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，开展听课评课活动。
教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干教师、青年教师参与听课评课，教研组长和骨干教师负责对授课教师进行点评，学校领导亲自参加，对今后教学工作作出部署。
3、初四集体备课活动彰显特色
初四年级开展定期和不定期集体备课活动，同学科教师统一授课进度和计划，制定一、二、三轮复习计划。备课时在课件、试题等方面互通有无，互相交流教学方法和解题方法等。
4、教研活动更务实
全校教师以教研组为单位进行教案“课后反思”集中书写工作，各组负责研究和制定“教学反思”书写模式，对教学反思进行查缺不漏，使教学反思工作能真正落实。
5、积极参加上级各类评选活动：
李清波、黄群被评为让胡路区兼职教研员、李清波被评为大庆教育研究特约编辑、组织四位教师参加市级骨干教师评选活动。李清波参加教师资格面试官评选工作。
6、准备教育均衡发展检查三年材料。
三、存在问题
1、集体备课中方面存在问题。
由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还保持一些原做法，越来越不适应新要求。
2、教研活动方面存在问题。
教研组活动时间有时与政教处活动相冲突，教研活动时间不能得到充分的保证，教师参与的积极性不高，导致教研活动的效果不够突出。
关于教研室工作总结
拥有优秀的教师才能拥有优质的教育，拥有优质的教育才能建设优秀的学校。为此，我们永远把教师队伍建设放在第一位。为了深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，以造就和培养高素质的教师队伍，尤其是对青年教师的培养，促进青年教师的成长,实施“青蓝计划”，本学期教研室立足本校实际，加强教师的教育教学理论的学习，更新观念，在提升“聚焦课堂 研究教学”的教学教研模式的基础上，继续全面开展了新课程有效教学实验，充分调动了广大教师的主动性和积极性，使我校的教学教研工作有更进一步的提高。
一、有效教学方面 有效教学的基本目的是设立新的课堂文化，加强教师与学生之间的自由、民主、宽松与和谐，改变教师的形象，从有效教学走向优质教学。本学期各学科继续开展有效备课，有效上课，有效评价等方面的研究。开展了许多不同形式的有效教学教研活动。在课堂教学的导入、教学情景设计、课堂教学的提问等等方面做了进一步的探究。为了切实提高课堂教学效益，改进教学操作和教学行为，教师们能充分发挥学生学习的主体作用，运用新课程理念构建符合各学科教学实际，与新课程相适应的教学体系。
一学期以来，英语、信息、生物、化学、地理、物理、数学等教研组都在有效教学实验网站上发表了包括教学设计、教学案例、教学反思等共26篇文章。这些文章都是各教研组、各备课组集体研究的结果。其中英语、生物、信息组都有5篇以上。另外，各实验学科也都写了阶段性总结。
二、 开放周方面 11月23日至28日我校举行了教学教研开放周活动。这次开放周活动的主要目的是通过专家引领、同伴互助来提升青年教师的成长，提高他们的业务水平。各学科的全体老师精心设计，集体备课、上课、听课、评课，形成了全员互帮互学，平等交流，共同提高的教研氛围，掀起了我校教学教研的新热潮。
这次开放周，由十四位新老师挑起了研究课的重任，这也是本次开放周的一大特色。对他们来说，这是一次挑战，也是一次锻炼的机会，他们能在专家、师傅和先辈们的指导和帮助下，更快地成熟、成长。同时，又给他们一个平台展示自己的智慧与才能，秀出个人的风采。值得高兴的是，他们不负厚望，都能以出色的表现赢得来自海南师大的专家们和老教师们的充分肯定。课堂上，他们能把握教学重点难点，引入自然，符合学生学习规律，普通话标准，语言表达清晰、流畅，板书设计各有特色，基本功扎实，课堂驾驭能力强，注意教法学法，关注学生的学习等等。可以肯定，这一批新教师在专家引领和老教师的帮助下，通过他们的不断努力、不断学习、完善，很快将成为我校的教学骨干，成为名师。这是我校加强教师队伍建设决策的验证，是实施青蓝工程的第一步。
本次开放周我校邀请海南师范大学，海南教研院、国兴中学等单位的九位教授（专家）到学校亲临指导，参加研讨会。各学科的教师在专家的指导下，对课堂教学进行了更深入的探究，充分发挥了专家坐诊与专业指导的作用，使我校的有效教学研究抓得扎实抓得有效。亲临我校指导的专家是:吴一凡，龚雄飞，蔡亲鹏，韩钢，丘名实，史君雄，陈春福，陈坚，王才秋。开放周期间总共上了十四节公开课，听课人数达400多人次。
期间，为了加快我校青年教师队伍建设，促进青年教师的成长，提高青年教师的读书质量和业务水平，我们还举行了青年教师读书文化论坛，十三位青年教师都以ppt的形式，结合本人的课堂教学实践，谈了他们的读书与教学实践的体会。
我们发现，我校绝大多数教师都能怀着对教师职业的认同感和责任感，并将其当作终身追求的目标，带着一种主动的态度去学习，去反思并从自己的教学实践中体会幸福感。
三、教学教研活动 本学期，我校加强了教研组、备课组的建设，加强了师徒结对、同伴互助等教学交流活动。本学期，新招聘的十四位老师都分别拜师结对，在教学与生活等方面，他们都能够互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流，更有效地促进了新教师们的成长。
今年暑假期间（8月2日），我校在南丽湖召开教育教学研讨会。参加会议的有学校行政领导、教研组正副组长、年级主任等。在会上，各学科代表分别对上学期的工作进行反思总结，就自己在开展有效教学研究中所遇到的问题、工作中存在的问题和需要改进的方面、以及提出的对策纷纷发表自己的观点，并即下学期的教学教研工作谈了自己的设想。学校领导也分别讲了话。
开学初，教研室、办公室和政教处分别对刚招聘的十几位年青老师进行了岗前培训，各部门都提出了要求。教研室对新教师提出了包括如何制定个人计划总结、教学与反思、基本功训练、师徒结对、校本培训等十七点要求，全面开展青蓝工程的实施。
师资培训工作是新课程实验工作的重要组成部分，关系课程改革实验工作成败。我校领导始终把师资培训与新课改的推进同步进行。为了提高我校教师的整体素质，建立一支符合新课程要求的优秀队伍。本学期的每一个月，我们开展了更有特色的培训。1.观看李镇西的讲座《做最好的老师》。2.观看电影《放牛班的春天》、《春风化雨》、《生命因你而动听》。3.给每位教师发放好书《讲授学》、《做最好的自己》、《教师专业成长》、《有效教学的案例与故事》、《有效备课、上课、听课、评课》、《新课程的深化与反思》等，作为教师们自主学习的培训材料。4.教师之间互相听课。教师之间互相听课学习是提高教师素质的一种重要途径，可以达到取长补短、共同提高的目的。5.外出观摩学习。本学期，我校外派大批教师到海南中学、加积中学、海南华侨中学、海口实验中学、三亚、五指山等地观摩听课，有个别老师却外出两到三次，人数近200人次。其目的是让教师们不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程实施提供充足的知识和智力支持。围绕着新课程背景下课堂教学的有效性问题，开展全员培训，切实提高我校教师课堂教学的质量和水平。
《新课程的深化与反思》一书是作为新课程培训的材料，要求全体教师（不限年龄）都要参加培训学习，并于12月底前每人写一篇XX字以上并以“我与新课程”为主题的反思论文，交到教研室。至今，已经有139位老师提交。有三篇论文（王昌孝、谢晓红、吴艾矫）送省里参加评奖。但是，在提交的论文中经过验收发现，有半数以上的文章是网上下载的，而且有部分根本没有进行修改。
大部分教师都提交了教学设计、说课稿、听课记录（20次以上）、反思文章、读书笔记、心得体会等。
校本课程开发是本学期的亮点。按照南丽湖的会议精神，每个学科都根据自己学科的不同特点，开发了以“学法指导”为主题的校本课程，并按计划完成授课（语文、历史、信息还没有授课）。很受学生们欢迎。另外，历史组开发的校本课程《定安史话》已经印刷成书，发到高一年级的每一个学生。
本学期末，教研室和办公室共同对各位年级主任、各教研组正副组长进行了评价考核。从考核结果来看，各位带头人都得到高度的评价，深受教师们拥戴。有点不足的地方是有时候教研活动还流于形式，深入课堂听课指导不多，相互之间交流沟通不够。希望能有更多机会外出观摩学习。
开展不同模式的教学教研活动是我校对教师的培训特色，通过这些活动，教师们能更新他们的理念、知识、技巧和能力，能通过合理的设计，稳步地实施，使教师们在课堂教学过程中，能大胆地改变教学方法，转变学生的学习方式，倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，积极培养学生的创新意识和实践能力。
当然，我们还存在着很多问题，例如，参加各教研组的教学研究活动不多，没有及时地把握教学方面的存在问题。没有更好地配合教导处工作。有些计划没有更好地完成。只有不断地总结经验，才能提升课堂教学的水平。在实践中，我们要坚持求真务实、开拓创新的原则，充分发挥在实验工作中的自主权，积极激发和调动广大教师实验新课程、研究新课程的积极性，凝心聚力，严谨求实，不断推进我校的新课程实验工作，进一步提升学校教育的竞争能力，提高学校的办学品位。
关于教研室工作总结
根据临床系有关期中教学检查通知的精神，诊断教研室对20xx-20xx学年度第二学期期中的教学工作进行了检查，现将工作情况总结如下：
一、教学任务分配情况
本学期诊断教研室完成上半学期教学任务的分配工作。其中包括xx级5年临床专业1班级的《诊断学》，09级5年口腔专业的《诊断学》，xx级5年检验专业《诊断学》分别由本教研室范修云、姜克颖老师承担。
二、教学管理方面
教研室各位老师在教学过程中都能认真备课，有完整的授课教案、电子课件和教学进度表，教学资料齐全，教学态度积极，能严格按制定的教学计划进行授课并与教学进度表相一致，教学效果良好。并能利用课余时间对学生进行认真辅导。
教研室积极组织无课老师进行听课，并对授课教师提出教学方法和教学手段的改进意见。另外通过组织学生座谈，认真了解学生对教学工作的要求，及时对教学工作进行改进。
三、教学研究方面
为进一步提高理论教学和多媒作水平，加强理论联系实际，提高同学们学习兴趣，教研室尝试进行5年制专科《诊断学》的题库建设方面的研究，并制作出符合我校教学计划的试题库。
四、教学文档建设与管理方面
为了适应学校的管理制度，教研室能及时组织好教学任务分配，教学日历编制，对无课的老师做好管理工作，同时加强对学校有关文件和教学材料的整理，以保证和学校工作的协调一致。
五、存在的不足
由于5年制临床班学生起点低，（诊断学）学时偏少，学习比较紧张。
