【关键词】雅思中国高校英语 写作教学导向意义
【中图分类号】H310.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）03-0019-02
现有资料显示，经过多年的英语学习，单词量不小，语法不差的中国雅思考生在写作单项上集体败阵：用词不当、不得体；生硬、不符合英语母语习惯；篇章逻辑松散、可读性差。中国备战雅思的莘莘学子们恶补语法、狂记单词，考场上提交的作文或洋洋千言或寥寥数语，得到的整体评价与付出的努力相去甚远：语误疮痍满目、语病百花齐放。曾经叱咤托福考场，屡创满分、高分奇迹的中国考生，何以在官网公布的雅思各单项平均成绩全球排名中岁岁垫底，年年倒数？雅思把我们的考生怎么了？
雅思测试体系犹如一面镜子，从不同角度与层面折射出我国英语教学的现状和存在的问题。整体而言，中国考生的雅思作文在内容、语言及谋篇上存在着不少的共性问题，这些问题不单涉及微观层面英语语言功底本身与语篇衔接和连贯知识，更涉及语言以外的宏观层面，即社会文化、思维习惯、心理认知等等因素。本文的撰写，旨在全面探究影响中国考生雅思写作的宏、微观因素，探寻雅思测试体系对我国高校英语教学的导向意义。
1.影响雅思写作的因素
1.1文化思维因素
中国的英语学习者常常有着共同的困惑，那就是，写作时即使在句子结构上没什么问题，语法上没什么错误，但文章在段落与篇章层面上却存在着诸如重点不突出、逻辑不严密、语言不连贯的现象。学习者发现自己的写作交际能力停留在句子层面，无法自如运用目的语进行成功的语篇交际。这样的困惑源于微观层面和宏观层面即语篇连贯与社会文化等各方面的因素。
从宏观层面看，语言以外的各种因素，如社会文化因素和心理认知因素对语篇的交际质量有着隐性、间接的影响。每一个语言使用者都属于某种特定的语言社团，而每一社团各自独有的历史、文化、风俗、人情、习惯与价值标准，都以该社团的共同语为承载。语篇的交际质量受限于文化中的模式、常规与习惯，受限于个体的思维方式。由于中西文化及社会背景的巨大差异，中国学生的思维模式是“螺旋型”，讲究推理，而西方思维模式是“直线型”，推崇论证。英汉两种语言属于不同的语系，语言类型、语法结构、思维方式、篇章、段落、句子相差甚远。如中国学生过度使用“I”“You”，过度使用疑问句和祈使句，大量使用劝告语气等，都明显带有母语的思维与表述习惯。
中西文化与思维方式的差异对写作的影响是深层次的、不易察觉的，但这种中西思维习惯的不同会在相应的篇章中突显。中国人崇尚迂回婉转、旁敲侧击，追求“横看成岭侧成峰”，遵从“悟性”思维，既先因后果。以英语为母语者则恰恰相反，他们提倡开门见山，主张直奔主题，呈现“线性”思维，即先果后因。这似乎明了地阐释了外语学习者写作困惑的始作俑者事实上是学习者的母语文化与目的语之间的差异滋生出的跨文化噪音，让外语学习者在运用目的语构建语篇时，下意识地在自己的母语文化基础上预设某些文化信息，而有些被学习者自己“一厢情愿”处理的信息恰恰是游离于目的语的单向文化背景知识，这种在目的语中相应文化信息的缺失导致了语篇的中断与不连贯。因母语与目的语缺乏完全对等的文化背景而产生的跨文化噪音，对写作的干扰与影响，常常引发并提升误解、不理解或不连贯的发生机率。
1.2传统教学因素
从微观层面看，语言本身的各种衔接机制，如语篇连贯，对语篇的交际质量有着显性、直接的影响。中国传统外语教学强调句法与时态，长期以来，英语课堂唯语法独尊，英语教学的主要任务即为语法结构教学。与此同时，受传统语文学习方式的影响，中国学生在学习英语时习惯于背诵，尊崇模仿。英语写作教学一直也基于这样一种传统知识教育观所倡导的教育模式，即教学鼓励学生饱读书本，将熟悉书本知识作为博学的量度指标。写作教学中一个突显的问题也正是源于这样的教学模式，教学强调时态与句法，强调词汇与句型，完全忽视对各种类型书面语篇结构的梳理，对文章的篇章及逻辑结构的教学基本为零。
尽管近年来教学界开始意识到相关问题的严重性，课堂教学并不见有实质性的改观。传统的教学一般讲语法，到句子为止，句子是最大的语法单位，句子只有结构分类，没有功能分类。事实上，由若干句子组成段落时，句子与句子之间不仅有意义上的联系，也有形式上的联系。不少英语教师受传统教学观和教学实践的禁锢，教学没有从对零散词语和孤立句子的学习中跳出来，以理解完整语篇；教学没有强调学习如何将相关的语言预制结构加以有机组合，以产出流利语篇；教学没有通过理解语篇梳理不同题材文章的组篇模式，理解作者如何从语篇组织信息；教学没有从段落层面跟进作者思路，利用语篇标示词把握作者思路变化脉络。
2.雅思测试体系的导向意义
高校英语教师应全面关注影响写作的各种因素，积极反思自己的教学。雅思测试体系在折射出我国考生写作问题的同时，给我们以如下积极的思考。
2.1国际取向
雅思测试是国际性的，其写作任务所涵盖的诸如家庭与青少年教育、工作与生活、社会现象与现实问题、人类与大自然、文化与传统、现代科学与技术、运动与健康等都是西方电视、电台、报刊媒体与网络经常讨论的话题，知识面过窄是中国的英语学习者普遍存在的问题。随着越来越多的国家机构认可雅思成绩，从2008开始，雅思测试设计的队伍中增加了美国的语言专家，雅思测试的国际化元素日益丰富多元化，扩大知识面是关键的突破点。有鉴于此，应试者应养成读报、看新闻的习惯，将眼光投向世界，日积月累，在开阔视野的同时学习用全球化的角度思考问题。
2.2基于能力
目前参加雅思测试的目的呈现多元化趋势，如越来越多的应试者用雅思成绩证实个人的英语水平，但参加学术类雅思的应试者仍以留学英联邦国家及美国为主要目的，能力的提高应该是雅思测试的最终目的，而能力的真正提高应建立在语法、词汇、思路的共同提高与拓展上。不少应试者在考前选择短期培训，轻信那些短期可以迅速提高自己能力的承诺，以为可以通过背诵所谓“机经”、背诵“标准”答案来投机取巧，获取雅思高分。应试者要对当下全球的社会现象给出自己深层次的、个性的看法，把语言作为知识背记的做法在雅思测试中行不通。
2.3真实语料
真实语料源于真实生活，贴近生活实际和社会现状，让学生有身临其境参与世界活动的感受，让学生放眼世界、关注国际社会、关注全人类。真实语料向学生提供大量便于模仿、交际所需要的词汇与语言，借助于真实语料鲜活的语言输入，学习者逐渐提升语言输出能力，学会就各种话题发表和看法。鲜活语料本身承载的信息，能拓宽学生的视野，拓宽学生看待问题的视角，培养学生全方位看待问题分析问题的能力，为写作交流提供储备。
2.4词块教学
以词块作为英语写作的教学单位，能在句型、语气、主位到衔接手段与篇章组织等各方面提升外语学习者语言的准确性与流畅性，表达的地道性与简约性，语意的连贯性与完整性。研究数据显示，一些有固定语法结构、搭配意义稳定、语用环境固定的介于单词与句子之间的词块形式在自然语言中占到了高达90%的比例（杨玉晨，1999）。根据Nattinger和Decarrico，词块的功能呈现在三个方面：社会交往、话题导入、语篇连贯。鉴于词块在自然语言中大量存在，而记忆与背诵被公认为中国学生的专长，倡导熟记习得词块有助于避免因母语的迁移而自创出不符合英语思维习惯、文化习俗和语法规则的生硬表达，提高文章的可读性。词块教学，在语境中习得词汇，使学习者了解词语在句法、语义和语用各个层次的作用，从而培养学习者的高级输出能力。
3.结语
依据雅思官方网站(省略)公布的《IELTS评分标准、分数报告和解释》，雅思官方对一名在学术类考试中写作获得6分的考生对应的写作要求与解释是：在任务完成方面，细节处理可能与要点无关系、不恰当或不准确，但能确切选择有用信息进行全面评述，呈现并强调主要特点或要点。连贯及衔接方面，句内或句间衔接机械呆板或有错误，有时指代不清晰或不恰当，但信息和分论点安排连贯，论证过程清楚，能有效使用衔接手段。词汇方面，相对写作任务而言，所运用的词汇量充足，尽管在尝试非常见词汇时会出现错误，拼写和构词会出现，但不影响交流。句式多样性及语法准确性方面，能混合使用简单和复合句，语法和标点出现的错误基本不影响交流。6分是中国雅思考生写作的“瓶颈”，评分可帮助考生知己知彼、按图索骥。
笔者先后与六位雅思考官一同从事雅思教学，在多年的教学实践中发现，不少中国考生在雅思写作备考时存在共同的误区：迷信真题机经、套用万能模板、背诵高分范文、堆砌生僻词汇、追求复杂句型，写出来的作文词不达意，与实力不相称的“华丽辞藻”、“优美句子”甚至“精彩段落”，突兀于结构松散、拼凑痕迹明显的行文中。中国考生的雅思写作的整体表现，暴露和反映出我们的语言学习观、语言教学观、测试备考观需要反思的空间很大。本文就雅思测试体系对我国高校英语教学的导向意义及相关教学原则的探讨，旨在抛砖引玉。
参考文献：
1.杨玉晨 英语词块的“板块”性及其对英语教学的启示[J]. 外语界，1999，（3）：28.
2.Nattinger J. R & Decarrico J. S. Lexical Phrases and Language Teaching [M]. Oxford：Oxford University Press, 1992：34-44.
3.雅思官方网站：.
Advertising is the life of trade as suppliers want to sell things in quantity; however, the success or failure of every advertisement eventually depends on the quality of a product or service. It may be said that a bad investment is going for quantity over quality, without being aware that customers are becoming more careful with their wallets, especially with the sluggish economy right now. While quality sounds hard to define, you know that it is quality rather than quantity that matters.
The greatest thing to be achieved in advertising is believability, and nothing is more believable than the product itself. So, the most powerful element in advertising is the truth, not half lying. For example, a huge advertising campaign will make a bad product fail faster because it will certainly get more people to know that it is bad. In comparison, good advertising can not only circulate information, but it can also penetrate the public mind with belief along with desires. This means that quality is self-evident and that every advertisement should be thought of as a complex symbol which is the brand image. That is probably why word of mouth is the best medium of all. In short, it is advisable for suppliers to always upgrade quality before any attempt to boost sales through advertising.
Although advertising is the most effective way to encourage mass consumption, particularly if the goods are cheap and worthless, the bitterness of poor quality is remembered long after the sweetness of low pricing is forgotten. In a certain way, quality is like cooking, and you cannot fake good quality any more than you can fake a good meal. Therefore, quality in a product is not what the supplier puts in; rather, it is what the customer gets out and is willing to pay for. That is to say, a product is not quality simply because it is difficult to make and costs a lot of money in advertising. It is better to think that customers only pay for what is of use to them and give them great value for right price. As can be expected, the advertising strategy to increase popular consumption is likely to result in incompetence since nothing else than the product itself constitutes quality.
In conclusion, just because quality is more important than quantity, it does not mean that advertising does not play a decisive role in influencing the public mind. The point is that consumers have now become more prudent in spending behaviors and hence are no longer as penny-wise and quality-foolish as before. In all events, suppliers should continue investing in advertising their quality products because, if they stop advertising to save money, it would be as stupid as stopping the clock to save time. (Essay created by Jeenn Lee Hsieh)
2008年中国考生超26万
从1989年雅思考试诞生并进入中国，到现在已经整整20年了。
凭借其沟通为本的考试理念、广泛的国际认证、人性化的考试系统等特点，雅思考试已经成为全球最大的外语考试之一。雅思考试已经获得了全球超过6000家教育机构、政府、企业及职业团体的认可并将其作为英语交流能力的有效凭证。每年在126个国家，超过500个考场举办超过120万场考试，全球平均每30秒便举行一场雅思考试。
2008年，全球超过120万考生参加雅思考试，中国考生总数超过26万，占全部考生数量的20％之多，再次打破历史纪录。毋庸置疑，由于中国学生的参与，成就了雅思考试成为留学、海外就职和移民类英语考试领跑者的位置。
来自英国文化协会考试部的最新信息表明，去年在中国参加雅思考试的考生中，近六成年龄处在19岁至22岁之间，且大部分为考虑出国学习硕士课程的学生。而从2009年度第一季度的统计数据看，今年中国雅思考生数量，还可能呈现比较强劲的增长。该机构中国业务总监史哲明分析说，在持续增长的部分中，大部分是学术类考生数量的增长，这意味着中国学生对海外教育需求的增长。同时，18岁以下的考生和申请去其他国家如美国的考生人数也呈继续增加的态势。为了适应这种增长，雅思考试机构不断增加在中国的考点，20年间，已在中国的29个城市设立了31个考试中心。史哲明说，“今年我们不会增加考试日期，但是我们会开一些新的考点，比如在华北、华东、华南地区都会考虑开新的考点以方便更多的考生参加考试。”
3月20日下午，英国文化协会在北京召开“你好，中国！你好，明天！”2009年国际教育峰会暨雅思考试20周年庆典。会上，雅思考试的主办方之一、剑桥大学考试委员会的评估和运行部雅思课题经理Rod Boroughs在解释雅思考试之所以受到全球如此众多考生和机构追捧的原因时说：“雅思作为一种语言测试它有四方面的特性，即有效性、可靠性、实用性、对考生的积极影响性。这四个方面的特性，雅思全部具备。我们在这20年进程中不断地回顾雅思考试的发展，以求不断完善，与时俱进。”
雅思考试，自1989年以来，通过提供全球权威的英语水平测试，衡量考生在真实场景中的英语沟通能力，得到了考生和教育机构双方的信任。
雅思官网 报名可免费培训
在雅思20年庆典的当天，雅思主办方宣布：雅思考试的中文官方网站 已于3月20日正式开通，为中国的雅思考生提供最新的考试资讯以及了解雅思考试的平台。
同一天，主办方还推出了“雅思之路”免费在线学习课程 (Road to IELTS)， 为每一位报考雅思考试的考生提供在线学习资源。从完成网上报名付费的即日起，考生可凭专有用户名登录，即可参与“雅思之路”在线学习课程。该课程包含120个标准学时的内容，分听、说、读、写四方面，为使用者提供了大量备考、练习材料以及应试技巧。考生参加完雅思考试后一周，免费课程的账号自动失效。作为一个自助学习型课程，系统有“词汇”“写作”“口语”等内容，考生还可以在该课程中进行模拟考试练习。主办方说，推出的免费学习资源旨在帮助考生更加熟悉和备战雅思考试。
“雅思之路”的方便之处在于，考生可以根据自己的学习程度灵活安排学习时间，并可以随时随地进行在线练习。在听力部分，考生可以实时体验听力考试的真实情景；在口语部分，视频资料将为考生真实体现口语考试的形式以便考生更好地了解考试流程。此外，该课程中还有一些口语考试成功与失败的案例，这样考生可以分析总结不同的口语考试技巧。
史哲明介绍说，这一举措是今年雅思考试发展规划的一部分，2009年雅思考试的工作重心将是与广大考生和社会分享雅思考试所取得的成就。
除此之外，在暑期，主办方还将在全国范围内展开“英语学习公益大课堂”系列活动，旨在为有意参加雅思考试的大众提供更多的支持，同时教授英语学习的正确方法。
“雅思考试――20年20人”
在雅思20年的庆典上，主办方隆重推出了“雅思考试――20年20人”的环节，来答谢20年来对雅思考试做出突出贡献的个人。
“IELTS考试本身所具备的综合性、全面性，及其考试中心的全球遍布性，使它成为大学入学要求中英语水平测试的一个相当有吸引力的选择；我们很高兴看到申请我们学校的国际学生对此的积极反应。”美国加州大学洛杉矶分校的研究所主管Bennett的上述这番话，不过是当前超过2100所美国机构认可雅思成绩的一个剪影，其中，全部八所常春藤盟校都宣布接受雅思成绩。而这一成绩的取得，得益于1998年加入雅思国际的雅思考试美国执行总监Beryl Meiron。作为是英语语言教学的权威专家，她在10年间不懈地努力，在美国发展雅思考试，终于取得今天的成绩。
除了美国、荷兰和英国等国家雅思考试的推广者，雅思考试的拥有者剑桥大学考试委员会ESOL考试部总裁、澳大利亚教育国际开发署总裁、英国文化协会总裁无疑是20人中的重量级人物。
值得一提的是，20人中有14名中国人，他们有负责国际考试机构的官员，有语言培训机构的领跑者，更有在过去的20年中参加过雅思考试、如今已成就在身的考生。胡敏“胡雅思”、“留学教父”俞敏洪、“环球天下”张永琪和朗阁教育的刘常研，都是学生们耳熟能详的“引路人”。不少当年的考生，留学归来后成为各自领域里的专家，也有因雅思成绩优异获得奖学金顺利走上留学坦途的考生代表。
呼和浩特市特殊教育学校教师、盲人叶子，2005年10月参加雅思考试，是雅思为身患残疾的考生提供特殊服务的受益者，2008年雅思在中国举办了28场为残疾考生服务的“特殊需求考试”。如今叶子创办《踏浪》盲人教育电子杂志，已翻译了十余万字的国外盲人教育的资讯和论文，是20人中最感人的一个。
“对于我们英国文化协会来说，为中国年轻人创造机会，让他们变成世界的一分子，是我们工作的重要组成部分。”英国文化协会总裁Martin Davidson说。
接下来用30分钟的完整时间仔细阅读以下内容，边读边做笔记，你会感觉相见恨晚的，一股股写作思绪的清流在脑海里不断涌动，认真学习后，相信你的感受会是：
时常发现各位烤鸭们的备考资料实在太多，尤其是小作文，各种表格、各种范文，可是很多时候，看得越多，越是一脸懵逼，因为资料太多太乱了，而不会分类归纳和总结。
小作文需要的准备、资料、模板其实不在于多，而在于精，关键是对写作思路有清晰了解，也就是在什么地方应该写什么内容，以及对核心写作语言的融会贯通。
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>>>小轩参考了30+本英语国家本土出版的雅思备考书籍，包括剑桥 (Cambridge)、培生教育 (Pearson Education)、柯林斯 (Collins)、牛津 (Oxford)、巴朗 (Barron)、麦克米伦 (Macmillan Publishers)等出版社的雅思系统教材，从中精选出各类型的100篇小作文高分范文 (Band 8-9)，供大家在备考里模仿学习使用。
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张校长：雅思考试是当前被英联邦国家普遍承认的一种考核英语水平的考试，它更注重测试英语听说读写四个方面的整体运用能力。雅思考试主要分两大类，一个是A类，另外一个是G类，一般要到英联邦国家的同学要考A类考试，移民则需要考G类，A类和G类只有阅读和写作试卷有区别，口语和听力考相同的考卷。
记者：您认为雅思考试的最好时机在什么时候？
张校长：今后的雅思考试要根据以后的雅思发展形式来具体分析，但就目前来说，2003年12月至04年一季度是最好的考雅思时间，我认为现在可以说是历年考雅思以来最好的契机。因为非典的中长期影响和整个留学市场的冲击力减弱，致使下半年雅思考试略显疲软，人数增长同比有所下降。但从2003年11月、12月考生成绩分析上看，雅思考生的考试成绩整体上有所提高，甚至高分的出现呈现尖峰式，我们甚至仔细地分析了考生的来源，认为考生的考前水平并没有异常变化，还有些低龄化发展。环球雅思的教学水平在逐年提高，但也是逐步增长，不断地提高。环球雅思学校全国各分校中近3个月的9分、8分考生人数明显比往年有所增加，其中80%集中在今年年底，高分的出现率远远高出历年同期。估计为了激发考生，英使馆文化处在出题和评分方面调整了一些方式，不象一年前在评分方面采取严格的“封杀”措施。雅思推行方面实施了一些措施，在合理标准内，给分宽松度更有利于学生。到今天为止看，环球雅思学校2003年全年已经发出去80多万高分奖学金及其它助学奖学金。所以，在此我建议未来参加雅思考试的考生们，如果时间允许，可选择2004年年初尽快参加考试。那些以前考试没有获得理想成绩的学生，抓住时代机遇，把握考雅思史上最佳契机。
记者：近几年来雅思考试的发展有哪些方面？
张校长：自雅思进入中国以来，其发展势头非常迅猛，今年从考试人数考试次数都超过了托福，形成了两大国际考试平分天下的格局。英使馆文化处以及像环球雅思这样的民办学校对此做出了巨大的努力，从各方面推动雅思考试风行全国。每年的考生人数呈倍增状态，均能保持在20%左右，2003年全国雅思考生人数总量已达到10万余人次，可以说雅思作为一种考试在中国正处于它的青少年时代。
记者：请您展望一下2004年的雅思考试形势？
张校长：2004年雅思考试仍将继续绽放它的精彩，继续升温，而且03年的疲软在上半年肯定会有很大的反弹。英联邦国家对中国教育的政策还会更为开放，将会有更多的中国学生到国外享受英联邦百年教育的优势。
记者：请问环球雅思学校比别的雅思培训学校有哪些优势？
张校长：可以说我们的优势在雅思业内具有绝对性，一、我们有23个连锁学校，汇集了全国所有优秀的雅思老师。二、绝对的科研力量，我们的雅思考试培训方面，光北京一所学校就有近60位专职教员。对雅思考试教学进行研究。今年我们开了2次全国性老师教学研讨会，研究教学内容和方法，12月在上海刚结束的环球雅思年会，就取得了全国性的统一和提高。最新的雅思考试信息永远将留在环球雅思学校的课堂上。三、我们的服务意识，环球雅思的工作人员以团结为核心，以服务为目标，为考雅路上奋斗的学子们献上最人性化的关怀。
记者：听说最近英式口语大行其道，请问这与雅思考试有关系吗？
张校长：应该说是有相当大的关系，雅思考试属于英式教育的一部分，雅思考试带动着英式教育的深入推广，而且目前英联邦国家的出国形势非常好。英语是惟一的国际通用语言，英联邦是英语百年历史发源地，有着传统的教育、丰富的文化底蕴和背景，英式英语正被世界上大多数人做为交流工具使用，使用英式英语的人数在全世界占绝对主导地位，总人数约为10亿人。
……
记者：您能否对你们所有考雅思的学生说一句话？
剑桥雅思9test3小作文范文，雅思剑9写作test3task1范文用高分作文，这是一篇高质量的雅思作文范文。雅思高分作文，一共分为两个部分：第一部分，介绍task2和task2。第二部分，介绍了task3和task5的对比。在第一部分，我们需要明确task5的对比：task1和task6对比了，task5是对比了task4和task4，对比了task4，task4是对比了task4，task4是对比了task5，task4是对比了task6。在第二部分，我们需要了解task5和task5是对对对的，task3是对比了task6。这两部分我们需要准备的资料有：task1&writingandcoherence，task5是对照task3，task4是对着听力和阅读的学术性的对照。
每天都会收到烤鸭们发来许多表达感谢的私信，表示学习完这篇雅思写作攻略后，写作小分和总分都达到了要求，在2022申请季拿到了理想学校的offer。文章能帮助到那么多人，谢谢大家的支持！
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关键词： 雅思听力考试 难点 技巧
一、雅思听力考试的难点
1.对雅思听力考试题型结构不了解。很多考生由于考前功课没做足，只能在考试时被动地接受所听到的题型，而不是主动推测。
2.雅思听力词汇不够。雅思听力考试的词汇与大学英语四、六级的词汇有很大区别，范围更广，更贴近日常生活和学习，且要求不仅能听懂，还要能正确拼写。
3.缺乏雅思听力的技巧。很多考生认为自己能过大学英语四、六级，就能通过雅思听力考试。这是一个误区。雅思听力考试有其自身的特点，需要长期训练才能掌握答题技巧。
二、面对雅思听力考试的方法
1.充分了解雅思听力考试的结构。
雅思听力考试一般分为四个部分：第一部分是一般较为简单的对话，需要填写基本信息，如人名、地名、地址、电话、数字等；第二部门涉及日常交往和社会生活中的各方面，如介绍校园、社区、书籍、活动等，题目形式有问答、填空、选择不等；第三部分则多为二人或多人对话，一般是研讨某课程、活动、社会现象等，题目形式多为填空题、问答题及更为复杂的选择题；第四部分常为讲座形式，介绍的内容有人文方面的，也有科普方面的，题目形式有问答题、选择题、填空题、搭配题等。考试前考生要从心理方面做好充分准备，对每个部分有一定的预测。
2.扩充词汇量。
雅思听力的词汇范围广泛，有的是生活中常见的人、物、事，有的则是对中国学生较为陌生的动植物、地理知识、操作程序等，有的还为某机械的零部件专有名词。即使是熟悉的单词在不同的语境中也可能有其他意思。因此，考生需要大量地扩充词汇量。第一，在平时接触的雅思题型中积累所遇到的所有生词，并分类整理后反复记忆；第二，学习英语的地道用法，远离中式英语；第三，根据上下文推测生词的意思。
3.注意积累英语中的各种发音习惯方式。
（1）英美发音的差别。虽然都是熟悉的简单词汇，但由于英美发音的不同习惯，可能导致考生反应不迅速，错过了最佳的听力时间。例：neither/ni:?奁？藜/与/nai?奁？藜/，either/i:?奁？藜/与/ai?奁？藜/，schedule/?蘩edju:?藜l/与/sk?藜djul/，secretary/sekr?藜t?藜ri/与/s?藜krit?藜ri/，kilometer/kil?藜mi:t?藜/与/kilmit?藜/。
（2）连读及失去爆破的发音也会影响学生的反应速度和正确理解。
例1：The meeting start（s a）（t e）ight.starts与at之间以及at与eight之间的括号部分都属于连读现象，有的学生甚至可能听成“The meeting start Saturday.”。
例2：I don’（t） wan（t） to go.括号中的部分属于失去爆破现象，有的学生可能会理解成“I do want to go.”。
（3）不同国家和地区的人的不同口音。有的口音易把t说得像d的音，而k的音听起来像g的音。这也会增加考生对单词的反应速度和正确判断。
4.积累听力技巧。
在听的过程中，考生可以遵循以下一些听力技巧。
（1）读题技巧。由于人的记忆时间和能力，以及读题时间有限，考生可能不能在一定时间里读完或记住所有的题，最好的方法是三段法，即疑问词、主体、问句最后的词组，并在读题时用笔勾勒出这三部分，以便听力过程中快速地找准问题的主干。
（2）信号词的把握。如遇到比较长的句子或段落，考生要知道哪些词充当信号词的角色。信号词会因语境和内容的变化而变化，一般来说，信号词可由以下词充当：序号词，如firstly，secondly，finally，first，later;转折词汇，如however，but，although;承接词汇，如not only...but also，and，meanwhile，at the some time；因果词汇，如so，therefore，so that;方位词汇，如under，above，left，right，front，back，opposite。还有一种信号词是由已给的题目中的词汇充当，这要具体情况具体分析，充分利用题中的信息，迅速抓住录音中的该信息，前后搜索所需答案。
（3）记笔记的习惯。考生在听力过程中应该形成记笔记的习惯，尤其对录音中出现的地名、数字、方位等，要特别注意记录，并形成正确的手写习惯。此外，还要注意记笔记的技巧。如nineteen ninety three可直接记录成1993；单纯数字中的“千”、“百万”等可直接用“，”记录，或用字母代替，如one thousand（and）three，可记录成1，003.，one million one thousand（and）nine可记录为1，001，009，或者1m1th9，这样可以节约很多时间。考生还需特别注意专有名词（人名、国家和地名）需要大写首字母，大多数问答题的答案都不能超过3个单词，否则都不能得分，因此考生要养成正确的记笔记和手写习惯。
（4）该放弃的放弃，该追究的追究。雅思听力录音只播放一遍，对于录音中只出现过一次，且不能靠后文推出来的题，考生应选择放弃，不能停下来苦苦思索，否则会错过后文的听力。对后文再次出现了相关内容的录音时，考生可以根据自己的答题时间，迅速追溯前面错过的内容，并以此作为答题的参考。
（5）选择题和搭配题不能留空白。如果考生真没听到相关内容，那对于选择题和搭配题也不能留下空白不作回答，无论如何都要根据自己对该录音的前后文判断作出选择，给自己25%的答对机会。
5.尽量多地做真题。
雅思考试全真题是历年真正出现过的雅思考试题型，是考生真正应该下功夫潜心研究的资料。真题应该严格按照考试的要求做，不能因是练习而不计时或故意延时等，这样达不到练习的效果。做完一套真题后，应认真研究每一部分的特点和出现的场景、生词等，然后一套一套地寻找规律性的题型、场景，对雅思考试很有帮助。在临近雅思考试时，可以适当做些模拟题，把在真题中总结出来的规律和方法应用于模拟题，做临考前的一次模拟战斗，可以帮助考生跳出以前的真题圈，开阔思维，迎接真正的雅思考试。
总之，雅思听力考试不同于中国的大学英语四、六级考试，雅思听力考试不仅考听的能力，还考写的能力和技巧，是应用性很强的、有别于应试教育的考试，考生应该认真总结雅思听力考试的规律和技巧，沉着面对雅思听力考试。
参考文献：
［1］侯新民主编。IELTS雅思听力。世界图书出版公司，2005.
［2］王建华主编。雅思阶梯听力。北京语言大学出版社，2002.