说起1977年恢复高考，这事儿得从那年夏天开始聊。邓公在7月就提了恢复考试选拔人才的主意，当时教育系统乱成一锅粥，十年没正经招生，大家都觉得得赶紧整顿。

8月初，他在北京开了个科学教育座谈会，找了30多个专家聊招生改革。会上有人直言，以前推荐制不行，得考文化课。

邓公听完后点头，说今年就办。9月教育部开会定方案，招生对象放宽到工人农民、知识青年和高中生，不限年龄学历。10月12日批了文件，21日报纸一登，全国炸锅了。

报名从10月下旬启动，各地设点，考生得带证明和照片。没想到报名人数爆棚，起初估计两千万，后来通过初选筛到570万。

年龄从13岁到37岁都有，平均25岁，好多是下乡几年回来的青年。考试推到12月冬天考，北方冷得要命，南方早点。

科目分文理，语文数学政治加理化或史地。出题组紧急凑题，难度调低，照顾大家基础差。录取计划先是21万，后来加到27万，可高校就300来所，很多师资设施破败，扩不了多少。

其实那年试卷确实不难，搁现在小学生看都简单。拿数学卷子举例，北京的题有解方程3x-1=8，还有因式分解，基本是初中内容。

语文考注音、句子分析、修辞造句，再加文言文翻译和作文。作文题像“我在这战斗的一年里”，政治味重，但没高深东西。

史地题问中国四大发明啥的，简单得像常识。出题人考虑到考生十年没系统学，特意避开复杂计算，就考基础。可对当时人来说，这也够呛，好多人连小算都生疏。

录取率低到4.8%，主要不是题难，而是人太多资源太少。570万争27万名额，比例29比1。

高校十年受创，老师流失，教室破烂，容不下更多新生。国家扩招了29%，但还是杯水车薪。考生基础普遍弱，十年没书读，好多书烧了，复习资料买不着。

从公布到考试就俩月，很多人匆忙上阵。地区差距大，城市考生准备足，农村的连报个名都费劲。结果零分一大堆，及格的少。

你想想，那时候教育中断那么久，很多人从工厂田间直接来考。河南数学卷全是大题，没选择，考生得凭真功夫。

广西一个县3459人考数学，60分以上才22个，零分1254个。浙江桐乡四门总分超60分的只占9%。

错别字满天飞，“繁荣富强”写成“凡容负强”，“核武器”变“黑武器”。这不是懒，是没机会学。出题组降低标准，就是怕大家全军覆没，可录取线还得卡住。

竞争激烈得像战场。初选先刷掉一半，正式考再比。阅卷封闭批，标准统一，分数线文科300左右。

高校先挑高分，重点校抢着要。政审还卡人，历史清楚、拥护党的得过关。录取名单贴出来，好多人落泪。没上的继续原工作，但很多人不死心，准备重考。

1978年报考610万，录取40万，率升到6.6%。这说明1977年是起点，暴露问题后，国家开始补课。

恢复高考的意义不光在录取多少人。它让知识又值钱了，以前推荐制搞得走后门成风，现在凭分数说话。

邓公说，不能再耽误人才。1977年那批考生后来成骨干，推动改革。录取率低反映时代困境，高校少，经济弱，教育底子薄。

但从那年起，招生年年扩，1980年代超10%。现在录取率过50%，差距缩小了。

不过话说回来，1977年试卷简单是相对的。对那些长期没书读的人，基础题也像天书。录取低不是故意卡人，而是条件不允许。

国家原计划20万，临时加到27万，已是极限。报考多因大家憋了十年，机会一来全涌上。资源短缺是硬伤，300所高校撑不起570万的梦。基础差加时间紧，很多人考场就蒙圈。

录取率低还跟选拔原则有关。德智体全面考，成绩好还得体格行，政治过关。有的高分落榜因政审。

招生分散，省里初选，学校录取，国家批。河南题复杂点，造成零分多。整体看，这年高考是仓促上马，准备不足。但它开了头，让社会重拾教育热情。

你知道吗，那年纸张都紧缺，调印刷纸救急。考生从兵营农场来，带干粮赶考。试卷虽简单，实际挑战在积累。十年空白不是俩月能补。

录取低催生改进，1978年统一题，招生扩。教育投资增，高校建新。1977年是低谷，但奠基未来。

录取率不到5%暴露教育不均。城市考生借书复习，农村的连报纸难见。基础薄弱成普遍问题，试卷简单也没用。国家后来推义务教育，缩小差距。

1977年考生多样，工农兵比例高，推动社会流动。

想想后续，高考从冬季移夏季，科目调整。1983年定向招生，帮基层。录取率升，机会多。但1977年那代人，很多人虽落榜，却因高考重燃希望。转行学手艺，或等下年考。

恢复后，高考不再唯推荐，回归考试。1977年低录取率成历史最低，提醒资源重要。国家逐步建校，师资补齐。到2000年，率超50%。教育公平渐进。

其实简单试卷背后是无奈调整。考生知识荒芜，正常题没人会做。录取低因供给不足，需求爆棚。1977年是转折，开启人才时代。

低录取率也促改革。1978年扩招，率升。高校恢复活力，科研跟上。1977年考生贡献大，许多成专家。

总的看，1977年高考简单却低录，根在历史包袱。十年中断，基础毁损。恢复后，步步改善。录取率升，教育普惠。

录取低不是坏事，它逼国家重视人才。1977年后，教育投资年增。高校从300多到千所，机会实现均等化。