最近，英国名校伦敦政治经济学院（London School of Economics and Political Science；简称LSE）的一条短视频，在留学生圈子里引发了不小争议。

LSE官方账号发布了一条关于大学group work（小组作业）的视频，大概内容是几个学生分别演绎小组作业里的不同分工，本质上属于欧美高校社交媒体很常见的校园玩梗视频。有人负责疯狂输出，有人负责临时抱佛脚，有人负责假装很忙，整体氛围原本偏轻松。

但让很多中国留学生瞬间不舒服的是，视频里唯一一个中国女生的角色，被塑造成了完全不同的画风。

原文对话内容

同学1: “I'm Zoha, and I did all the references".

同学2（中国学生）: "Hi, I'm Yuan, I.."

同学3: “HI , I'm Anand, and I designed slides".

同学2: “Hi, I'm Yuan, I did the... I did..."

同学4: “Hello, my name is Alejandro, I did all the editing".

同学2："Hi, I'm Yuan, I .."

同学5: "Hi, I'm Shivangi, and I did all the research".

同学2: "Yuan".（两手一摊，结束）

其他学生的镜头里，大家都在正常分享自己做什么，只有这个中国女生的片段，表演的是支支吾吾、尴尬、没东西说的感觉。

镜头里的她像是在小组里没贡献、不知道该说什么，只能awkward地坐在那里。视频本身没有直接提中国学生，没有出现任何带种族意味的词汇，也没有一句非常直白的攻击性表达。但很多留学生还是感觉很奇怪。

因为这种内容，已经不是第一次出现了。它不是赤裸裸的歧视，而是一种海外环境里很常见的subtle stereotype。

于是视频被转发后，不少中国网友开始吐槽。有人直接在评论区质问，一个天天把diversity和inclusion写进学校宣传里的顶尖名校，为什么官方账号会审核通过这种内容。还有人说，如果视频里被塑造成awkward stereotype的是黑人学生，学校真的敢这样发吗？

(学校词条就带有Diversity)

高赞评论里讨论到，这个梗我们理解，但表达方式让人无法苟同。

（小红书）

“开玩笑要大家觉得好笑，才是好笑。”这个内容是何意味，我们确实get不到。

更关键的是，这次事情和之前很多类似争议最大的不同在于：这是官方账号。不是匿名论坛，不是学生私下玩梗，而是学校公开运营的内容平台。

这也是为什么很多留学生会觉得格外离谱。

因为官方账号意味着，这条视频不是某个人半夜随手发的，而是经过拍摄、剪辑、审核、发布的一整个流程。换句话说，在这个过程中，没有任何一个人觉得这个桥段不合适（就连参与者本人都没觉得任何不适合）。

发酵后，当事人Yuan也在评论说明，该视频是她剪辑的&创作的，并且属于校内paid实习。

（小红书）

虽然她表示不是自己本意，但很多人还是表示不理解为什么要弱化自己。因为正常学生也不会什么都不做啊......更可能LSE也是不错的学校，大家实力都不差。为何自己要加深这种刻板印象呢？

也有网友可能会觉得，不至于吧，不就是一个玩笑吗。

但大部分学生的态度仍是不理解，需要一个解释。

据发现的博主update：目前发出的视频已经被删除了，但中国学生也在自发report这个不合适的视频内容。

（小红书）

01

“中国学生到底有没有干活？”

真正长期在海外上过课、做过group work的留学生，其实一下就能理解大家为什么会炸。因为中国学生在小组作业里的 stereotype，真的已经被讲太多年了......

如果你在英国或者美国上过课，大概率见过类似场景。

刚建group chat的时候，大家都很热情。英国同学负责活跃气氛，美国同学开始brainstorm，欧洲同学讨论presentation structure。等真正到了分工环节，群聊突然安静，最后往往是几个亚洲学生默默开始整理资料、建Google Doc、做时间线、写citation。

很多中国留学生对一种角色特别熟悉：平时开会不一定话最多，但最后都会老老实实把东西做完的人。

尤其英国很多硕士课程，本来时间就短，group work又特别密集。一个学期里同时做好几个project很正常。大家真正经历几次之后就会发现，小组作业最怕的从来不是不说话的人，而是嘴上特别会聊、实际deadline前消失的人。

很多中国学生的问题，从来不是不干活，而是不爱抢表达权。但海外课堂的评价体系，本来就非常偏向外向型人格。

很多时候谁更像leader，并不是看谁做得最多，而是谁更会说。有人在meeting上疯狂输出十分钟，哪怕最后没落地，也会被认为contribution很高；另一个人熬夜把整份report全改完，因为开会时话少，反而容易被忽略。尤其对于非母语学生来说，这种落差会更明显。

用第二语言参与快速讨论，其实非常耗费脑力。尤其英国课堂特别喜欢即时reaction式讨论，一个观点抛出来，所有人立刻接话。很多中国学生不是没有想法，而是脑子里同时在处理三件事：我要怎么表达、这个表达会不会奇怪、我现在插话会不会打断别人。

结果往往是，好不容易组织好一句话，话题已经推进到下一轮了。而且很多中国学生从小接受的教育，本来就更偏向先想清楚再发言。很多人会担心自己说得不够准确，不像欧美学生那样习惯边想边讲。所以最后呈现出来的效果，就是看起来安静。

但安静，不等于没参与。

很多留学生其实都遇到过一种特别典的情况：

presentation前一天，小组里真正熬夜改PPT、统一格式、检查citation、重写逻辑的人，往往就是那个平时开会话不算最多的中国同学。

结果最后上台的时候，另一个口才很好的人负责讲，观众就会自然觉得“这个人贡献最大”。久而久之，中国学生在海外课堂里，就会形成一种非常微妙的处境。于是很多人一边依赖中国学生兜底，一边又会吐槽中国学生不够active。

这也是为什么这次LSE视频会让很多人瞬间破防。因为它精准踩中了一个已经存在很久的stereotype：那个坐在group work 里尴尬沉默、怎么都插不上话的亚洲学生。

（当然以上情况并不是百分百，但一定一点也不少。摆烂又不说话的留学生一定也存在，但坦白来说每个国籍或多或少也都存在，这个帽子没必要扣只在Chinese international student头上）。

02

从帝国理工到LSE

很多人看到这次LSE的事情后，马上联想到两个月前Imperial College London的争议。当时，一个叫Imperial Confessions的学生匿名账号（类似于校园墙），因为发布关于中国留学生的内容被骂引发了争议。

那个账号平时主要发一些校园匿名投稿，本来走的是吐槽、八卦、玩梗路线。结果其中一条投稿里，专门提到中国学生喜欢录音、依赖翻译、使用AI、在小组项目里沟通困难等等。那条投稿后来还被管理员置顶了。

（IG）

于是很多中国留学生开始给学校投诉，认为这个账号在放大针对中国学生的stereotype。后来学校回应称这并非官方账号，和学校没有直接关系。账号管理员也发布了道歉声明，说以后会更谨慎审核。

只要一提到中国留学生，海络上总会反复出现几个固定关键词。

录音、翻译、AI、小组作业、沟通能力

这些事情本身，其实根本没什么特殊。现在欧美学生一样会用 ChatGPT，一样会录lecture，一样会共享notes。很多英国学生甚至直接把lecture tranion当日常学习工具。

但一旦这些行为放在中国学生身上，语境立刻就变了。好像同样的行为，中国学生做，就是一种“不适应环境”的象征。

这种双标感，其实很多留学生早就感受过。

一个英国学生不爱社交，别人会说他chill、introvert、有边界感。一个中国学生不爱说话，就会自动变成awkward、沟通困难、不融入。一个欧美学生上课查资料，是critical thinking。一个中国学生查资料，就容易被怀疑是不是只会依赖工具。

甚至有时候连“认真”都会变成stereotype。

很多留学生应该都听过类似评价：中国学生太卷了、太 obsessed with grades、太喜欢刷题。可另一边，当小组需要有人真正把事情完成时，大家又默认中国学生最靠谱。

中国学生长期在海外校园里，某种程度上一直被放在一个很工具化的位置。一方面，学校需要国际学生的学费、排名、国际化指标；另一方面，在很多校园文化表达里，中国学生又经常被简化成某种扁平形象。

久而久之，这些东西会形成一种特别的排斥感。因为它不严重到可以正式举报，但又足够让人不舒服。

03

为什么越来越多人不忍了

真正经历过的人都知道，这种stereotype最烦的地方就在于是无数个小瞬间叠加起来的。

比如小组第一次见面时，对方默认你负责做slides。比如有人听到你是中国人，下意识问你是不是很会math。比如课堂讨论时，你刚开口，别人就自动切换成一种“耐心听英语不好的同学讲话”的语气。再比如有的人明明自己迟到、划水、失联，但最后project出问题时，第一个被怀疑communication issue的还是国际学生。

更现实的是，很多留学生根本没有别人想象得那么轻松。

有人白天上课，晚上实习；有人一边赶ddl一边焦虑签证；很多人光是适应海外生活本身，就已经耗费巨大精力。可在一些校园玩梗内容里，这些复杂经历最后都会被压缩成一个简单形象：那个坐在group work里awkward沉默的中国学生。

很多英国大学一边在宣传册里强调国际化，强调multicultural environment，强调自己有多少来自中国的学生；另一边，当真正涉及中国学生的校园形象时，却又很容易落回那些最老套的模板里。

可现实中，很多中国学生明明很聪明，个人作业和小组作业都完成地很优秀啊！在各大竞赛中也不乏中国面孔啊......

当一个群体长期反复被塑造成同一种形象时，它就已经不只是玩笑了。

这次很多留学生会生气，并不只是因为被冒犯，而是因为大家突然发现，原来到了今天，中国学生在很多海外叙事里，依然很容易被自动代入那个awkward的角色。

真正的国际化，也不应该是谁更像“标准欧美学生”，而是不同背景、不同表达方式的人，都能被当成平等的个体去理解，而不是被默认套进某种固定印象里。

文 | 筱筱

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